寒号鸟教学设计 寒号鸟教学设计 作为一位不辞辛劳的人民老师，时常要开展教学设计的预备工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是我为大家收集的寒号鸟教学设计，仅供参考，希望能够关怀到大家。 寒号鸟教学设计 1 教学目标： 第 13 课寒号鸟 1．学会本课生字，理解新词。 2．能按事情进展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。 3．能分角色朗读课文。 4．老师引导学生懂得懒散，得过且过是没有好结果的，美妙的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。教学重点： 理清事情进展顺序，分角色朗读课文。教学难点： 老师引导学生懂得懒散，得过且过是没有好结果的，美妙的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。教学方法： 引导理解法、读书指导法、示范演示法教学预备： 多媒体课件教学过程： 一、趣味导课 1．揭题。〔老师出示第 1 张有课题的幻灯片〕 〔1〕齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。 〔2〕你知道寒号乌是怎样一种动物吗，我们一起来认识主人公“寒号鸟”。〔老师出示第 2 张有寒号鸟样子的幻灯片〕并介绍：传奇这种鸟常常在冬天的晚上不断地号叫，发出“哆啰啰、哆啰啰”的声音，所以人们叫它“寒号鸟”。〔老师引导学生说出寒号鸟的样子，对课外学问丰富的的同学准时鼓舞。〕 2．老师布置自学要求： 这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成以下要求。 〔1〕自由读课文，划出生字新词，用“?”点出你认为简单写错的字，用“？”注出不理解的词或句。 〔2〕读通课文，用“??”划出表示季节改变的句子。 〔3〕填空：这篇童话通过〔〕和〔〕作对比，写出了喜鹊是〔〕的，寒号鸟是〔〕的。 二、初读课文： 过渡语：刚刚老师发觉同学们根据阅读提示读书学习很认真，这时候老师检查一下你们学习的状况。 〔1〕开火车朗读课文。〔同学们听后互评并纠正〕 〔2〕〔老师出示第 3 张有词语的幻灯片〕指名学生读一读词语：石崖、垒巢、懒散、寒冬、吵闹、厉害、悲伤、腊月、狮子、寒号鸟、伸伸腰、缝隙、大雪纷飞、得过且过、冻得打哆嗦。〔学生读词语后相互沟通评点〕 〔3〕学生说说哪些字简单写错。〔老师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。〕 〔4〕练习按时间顺序组句成段。 a.指名读读用“??”划出的表示时间的句子。 b.学生独立默读体会，哪些句子跟季节改变有关，哪些句子不能表示季节改变？〔删去跟季节改变无关的句子〕 ...
