月相变化1•教学内容《月相变化》这节是小学科学教科版六年级（下）第三章第 2 节的内容，第三章的内容是有关自然系统的宏观层次，属于地球与空间科学领域，教材依据人类对地球和宇宙的认知过程，按照由近及远的顺序组织编排的，即以人类身边的地球开始，到宇宙深处的星系结束,本节体现本章以人类为中心的取材思路，探讨月相的形成原因及其变化规律，注重落实科学探究的方法的训练和科学精神的培养。教材接近学生的生活，注重生活经验，重视知识更重视知识的形成过程，实验探究贯穿始终。2•教学目标科学概念：月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的；月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相；月相在不同时期有不同的形状；月相的变化时有规律的，可以借助观察来发现。过程与方法：通过实验探究、小组合作、讨论归纳，利用图片、动画等多媒体手段，形象地介绍月相产生的原理，培养空间的想象能力，从而完成教学目标。情感态度价值观：培养学生的自主性和合作意识；培养学生对宇宙浓厚的探究兴趣，并体会科学观察在了解科学事实中的重要性；通过收集有关月相变化和农历的资料并交流，让学生了解我国古代劳动人民的智慧。3•教学重点月相变化的规律;月相变化与农历的关系。4•教学难点月相变化形成的原因。5•教学方法观察法、模拟实验法。6•学情分析关于地球与宇宙的知识，对于小学学生来说，最难的是发挥想象力，建立抽象的空间概念，在学习这节课的内容之前，学生已经了解了太阳、地球、月球的一些基本情况，但对于它们的运动却知之甚少,没有知识基础，所以必须要有直观的材料提供给学生，通过模拟实验和课件的辅助帮助他们理解。7•学法指导采用自主、合作、探究式教学，师生共同创建科学氛围，通过探究活动，让学生体验科学探究的过程、成功的喜悦以及小组合作的乐趣。本节课设计的系列学生活动，就是要学生动手、动脑、主动探究,从而有效地在体验的基础上实现知识的建构，这样的学习活动充分尊重学生的生理和心理特点，体现“以生为本”的教育理念。8•教学准备圆纸片、笔、剪刀、月相变化记录纸、一半涂色的球、课件等。9•教学过程教学过程教学时间教学环节教学目的、意图教学内容教师活动学生活动2 分钟新课导入以苏轼的词导入，集中话题，激发兴趣。这节课，我们从一幅图画开始，大豕看上面，这是一轮圆月，那这轮圆月会出现在什么时候呢？（农历每月十五、十六号）除了这轮圆月以外，大家还见过其他形状的...
