1二年级下册《开满鲜花的小路》教学设计教材分析：这是一则关于快乐、共享的美丽的故事，主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹，当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时，却发现包裹破了，里面的东西不见了
直到第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花，才明白去年长颈鹿大叔寄给他的是花籽
这些花籽落在哪里，就为哪里带来一片芬芳，带去一片欢乐
学情分析：经过一年半的学习，特别是部编本教材中对于本故事的逐册逐单元编排，学生对于这类题材的课文已有一定的了解但对于文中所渗透的道理和情感不易体会，需要教师着重引导教学目标：【知识与技能】1、会认 14 个生字，掌握 1 个多音字，会写 9 个生字
2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文，知道课文中“美好的礼物”指的是什么
【过程与方法】引导学生入情入境，抓住关键句子，进行质疑讨论，从而读懂课文内容
【情感、态度与价值观】体会快乐像花籽，会感染所有人；感受与人共享快乐的幸福
教学重点：识记生字，分角色朗2读课文
教学难点：理解“美好的礼物”指的是什么，感受与人共享快乐的幸福
教学准备：教师：生字词卡片，多媒体课件等
学生：预习新课
课时安排：2 课时第一课时一、课时目标1、会认 14 个生字，掌握 1 个多音字
2、读懂课文，解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题
二、创设情境，导入新课1、（出示一条开满鲜花的小路）同学们，这条路上有什么
你们会怎样形容这条路呢
2、这是一条美丽的小路，路边盛开着五颜六色的鲜花；这是一条神奇的小路，每一个看见这条小路的动物都很快乐
快让我们走进课文看看吧
3、教师板书课题：开满鲜花的小路
三、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问同学或老师
32、认读生字
(1)出示生字词卡片指读
(2)出示会认字，同桌互读
(3)教师检查、指导
