《快速跑》教学设计思路一、指导思想在教学中“以人为本”，牢固树立健康第一的思想，以学生的主动发展为目标，创设宽松愉悦的课堂氛围，给学生搭建一个自主活动的平台，使学生真正成为学习的主体，从而培养学生一定的体育运动技能，激发他们参加体育运动的兴趣
二、教材、学情分析水平二快速跑的教学，是在水平一走和跑的基础上进行的
走和跑两部分内容联系紧密，在教学设计上，要衔接紧密
通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握基本的快速跑技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，从而培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力
游戏的选取以主动参与、激发兴趣、符合实际、目标达成、综合进步为宗旨，以身体练习为主要形式，在活动中使学生身体、心理、社会适应三者都得到发展
这一年龄段的学生认知水平有限,活泼天真、喜爱运动、想象力丰富,但自我控制能力和对动作的学习能力都比较差
针对这一情况,我们教师在设计教学手段的时候,就要选择适合学生身心发展特征的、深受学生喜爱的身体练习活动,让学生在和谐的情境和愉快的体验中锻炼身体,而不必过分追求技术教学的系统性和完整性,不必过分追求运动强度和密度
班级的小骨干能起到一定的榜样和带头作用，有一定的指挥能力
了解了这种情况之后,我们教师在组织教学的过程中,就可以充分利用班级小骨干和体育积极分子的能力,帮助老师实现教学任务
三、教学的重难点:重点：摆臂、蹬地动作难点：在快速跑中保持正确的身体姿势
四、教学方法:情景教学法、游戏教学法、讲解法、示范讲解法、练习法等
五、教学设计我根据新课程标准的综合目标要求让“健康第一”作为指导思想，在教学中“让学生的发展为中心”，重视学生的主体地位，让学生在愉悦的氛围中积极主动的参与各种游戏活动
适应各种环境变化，并从中学到一些简易的动作方法和基本技能
改进评价内容和方式，充分调动学生参与“学”与“练”活动的积极性、主动性、创造性
根据学生的生理
