初中地理教学课例《我们怎样学习地理》教学设计及总结反思学科初中地理教学课例名称《我们怎样学习地理》教材分析学会看地图是学习地理的首要
要把许多地理事物尽收眼底，靠我们零打敲碎的观察、识记是不容易做到的
通过看地图来知晓天下景物与事物，是人类认识地球与区域的“捷径
教材把地图的学习安排在开头，就是源于上述认识
教材从学生的视角出发，让他们站在学校的最髙建筑物上俯瞰学校的全貌，分别绘出学校的鸟瞰图、平面图、地图
学生对地图的认识从认识到感性加理性，符合中学生的认知认知规律，自然就把学生对地图的学习引到了地图的组成部分方向、比例尺、图例和注记上了
本节的重难点：1、教学重点：掌握地图的三要素，懂得辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例和注记
2、教学难点：：弄清比例尺大小与所表示的范围、内容详略之间的关系
教学目标（一）知识目标1、理解“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的最重要的工具”，学会看地图
2、初步学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例与注记的含义
（二）能力目标1、通过学看地图、运用地图，提髙学生的读图能力和绘图能力
2、通过学习运用地图认识周围环境和地域，提髙学生的空间思维能力
（三）情感目标通过髙计野外旅行线引导学生丰富课余生活，提髙审美情趣
学生学习能力分析七年级学生刚接触地理这门学科，对地图的认识较少，不会运用地图
教学策略选择与设计采用探究与合作学习
1、问题探究法：在学习的过程中提出问题，层层深入，从而培养学生分析问题，解决问题的能力
2、合作学习法：采用小组学习、自主探究、合作交流的形式，培养学生主动学习与相互合作的能力
教学过程（一）导入要求学生拿出自己课前准备的自己绘制的学校平面图，教师选几名代表抽查，同桌之间也相互检查
（二）课前热身1、师：地图是怎样制作出来的呢点拨：用绘绘平面图的方法，把地球表面某一区域的景物，按一定比例缩
