初中地理教学课例《我们怎样学习地理》教学设计及总结反思学科初中地理教学课例名称《我们怎样学习地理》教材分析学会看地图是学习地理的首要。要把许多地理事物尽收眼底，靠我们零打敲碎的观察、识记是不容易做到的。通过看地图来知晓天下景物与事物，是人类认识地球与区域的“捷径。教材把地图的学习安排在开头，就是源于上述认识。教材从学生的视角出发，让他们站在学校的最髙建筑物上俯瞰学校的全貌，分别绘出学校的鸟瞰图、平面图、地图。学生对地图的认识从认识到感性加理性，符合中学生的认知认知规律，自然就把学生对地图的学习引到了地图的组成部分方向、比例尺、图例和注记上了。本节的重难点：1、教学重点：掌握地图的三要素，懂得辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例和注记。2、教学难点：：弄清比例尺大小与所表示的范围、内容详略之间的关系。教学目标（一）知识目标1、理解“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的最重要的工具”，学会看地图。2、初步学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例与注记的含义。（二）能力目标1、通过学看地图、运用地图，提髙学生的读图能力和绘图能力。2、通过学习运用地图认识周围环境和地域，提髙学生的空间思维能力。（三）情感目标通过髙计野外旅行线引导学生丰富课余生活，提髙审美情趣。学生学习能力分析七年级学生刚接触地理这门学科，对地图的认识较少，不会运用地图。教学策略选择与设计采用探究与合作学习。1、问题探究法：在学习的过程中提出问题，层层深入，从而培养学生分析问题，解决问题的能力。2、合作学习法：采用小组学习、自主探究、合作交流的形式，培养学生主动学习与相互合作的能力。教学过程（一）导入要求学生拿出自己课前准备的自己绘制的学校平面图，教师选几名代表抽查，同桌之间也相互检查。（二）课前热身1、师：地图是怎样制作出来的呢点拨：用绘绘平面图的方法，把地球表面某一区域的景物，按一定比例缩小，并用符号画在平面上，注上必要的文字就成为一幅地图。请几位同学对照自己的地图介绍一下所在的学校。2、全作探究(1) 整体感知师：你还见过哪些地图地图有多少种你会看地图吗请同学们围绕这些问题自学课本 P6~10。(2) 四边互动互动 1：在庞大的地图家庭中地图分为几类各有哪些类型明确：地图分为自然地图和社会经济地图，前者包括地形图、气候图、水文图、自然植被图等，后者包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等，...
