一、调研背景发展终身教育，实现全民学习、终身学习，创建学习型社会已成为教育和城市发展的一项基本国策。党的十七大鲜明提出“发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会；《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2015—2020年）》则进一步提出未来十年要“广泛开展城乡社区教育，加快各类学习型组织建设，基本形成全民学习、终身学习的学习型社会。学习是前进的基础，创新的动力，武汉市要努力实现由中部地区中心城市向国家中心城市的跨越，必须紧紧依靠科技进步、知识创新，必须吸引借鉴国内外城市发展的先进理念和成功经验，强力推进学习型城市建设。，武汉市政府也制定多项举措，全力推进学习型城市建设，营造“人人皆学、时时能学、处处可学的城市氛围。随着社会建设和管理的深入开展，社区作为城市的基层以及城市居民学习生活的共同体，所承担的社会管理事物越来越多。近年来，社区在居民的学习活动和继续教育工作上也承担着重要的责任。如何更好的服务社区居民学习意愿、实现社区居民的学习目标提高社区居民的整体素质，是新时期、新形 3势下社区建设发展的新要求和新挑战。二、调研目的通过走访武汉市各个社区，了解社区现在拥有学习环境，掌握居民终身学习的现状、分析社区居民学习和社区组织学习中的主要问题。通过掌握相关调研信息，进行科学分析，形成具有对学习型社区的进一步建设的相关指导意见及调研报告。三、调研内容 1、社区基本情况社区的规模、硬件设备、网络条件、软件环境（学习平台、学习资源情况）、社区居民的教育背景、年龄层次等群体特征。2、社区居民学习活动的基本情况（1）居民的学习需求、学习方式、学习习惯、学习途径；（2）社区为居民举办过哪些类型的学习活动，近期有哪些培训计划等；（3）居民对社区在学习方面有哪些要求。3、社区的管理情况社区管理人员情况、活动经费来源等。4、社区学习保障制度社区有无学习活动方面的制度或机制，执行的效能情况如何。5、社区学习活动方面的创新做法、成功经验 4社区开展学习活动的特点，创新做法及成功经验、案例。6、社区学习存在的困难 7、建议四、时间安排第一阶段（10月上旬）：研究、起草、确定调研方案，组成联合调研组。第二阶段（10月下旬）：在武汉召开参与调研人员座谈会，统一思想认识，部署调研工作。第三阶段（11月上旬）：分组到武汉市各个社区调研。第四阶段（11月下旬）：集中讨论、研究，完成调研报告。五、调研方法 1、全面调...
