提高信息技术教学效率沟通材料提高信息技术教学效率沟通材料提高信息技术教学效率沟通材料 堂教学是教学的基本形式，是学生猎取信息、提高能力和养成一定思想观念的主渠道，然而堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和进展，中小学程改革必须面对的一个最现实问题就是如何使堂教学效益最大化，有效的堂教学是一种重要途径。本人结合教学实践谈谈提高七年级信息上机堂教学有效性的几点思考。 一、创设生动风趣的情境，激发学习兴趣 生动风趣的教学过程，能够牢牢吸引学生的注意力。把学生全部的注意力集中在听上，这样才能提高学生学习的效率。老师可以在堂上引入生动的场景，风趣幽默的故事，把抽象的问题直观化，把枯燥的学习风趣化！老师在教学中创设的情景应该于生活中的真实材料，尽可能让学生找到生活中的原型，情境应该是问题的基础，假如我们的情境一种假设，没有为学生准备好第一手资料，这样的情景无疑会显得比较空泛，我们在平常生活中就应该鼓舞学生多加留心，注意积累，这样才不会“境”到用时方恨少。 二、引导学生积极、主动探究知识的形成过程 教学的目的不仅是让学生猎取技能，更重要的是让他们在获得技能的同时，情操得到陶冶，智力得到开发，潜能得到发掘，能力得到培育，素养得到提高，而学生的这一认识过程是老师无法取代的。引导学生积极、主动、自主的探究知识的形成过程，不仅可以激发学生探究知识的兴趣，而且使学生学得主动，同时加深对知识的理解，有利于培育学生思维的灵活性和制造性。心理学家认为“智慧出于手指尖上”。我们老师和学生都应有这样深切的感受：听来的记不住，看到的记不牢，只有动手做了，才是真正属于自己的，学生学习信息的有效途径就是让他们去动手操作。 三、培育学生自主探究、合作沟通的能力,营造民主和谐的堂氛围 要使学生在堂上敢于发表自己的意见，老师应该丢弃权威、放下架子，深化到学生中去，与学生一起参加探讨问题、发表见解的学习过程，并相互沟通获得成功的学习体验，创设民主、平等、和谐的学习氛围，缔结朋友式的情感纽带，促进学生身心的健康进展。老师温柔的语调、鼓舞的眼神、亲切的微笑、信任的点头，以及一个爱抚的动作，一句赞美的话语，是构成和谐氛围的因子，是沟通情感是桥梁。它能带给学生欢愉和力量。学生如在学习过程中出现一些意想不到的无知，甚至是愚蠢的举动时，老师千万不能怒不可遏，大发雷霆，而应该耐心提示，逐步诱导，帮助他...
