老城机关幼儿园课程实施方案一、园所分析：老城机关幼儿园创办于 1988 年秋，已有 29 年办园历史的幼儿园如今有教学班级 10 个，教职员工 39 名。是一所全日制公办民营示范幼儿园，我园生源充足，设施设备先进，通过多年的教学实践，积累了一定的适应农村幼儿发展需求的教学经验，并努力向“以剪为乐，艺术育人”办园特色努力。课程实施的基本条件分析内容优势劣势策略地域环境社区资源1 我园地处老城镇的镇中心，安静、安全、交通主干道便捷。2 老城典型建筑聚集于幼儿园周围，文物园、超市、菜场、银行、店铺等。3 农村景物和城镇景像交织。农村道路通1 近几年来，幼儿人数增多，生均活动范围不足。2 由于当地留守儿童居多，幼儿语言表达能力差。3 村级道路限宽敦不利于幼儿接送车辆通行。1 与镇政府、村级相关领导密切父流沟通，制定有效措施，解决车辆行驶难矛盾。2 努力办节约型学校，缜密思考、充分设计、合理申请和使用经费。园所规模硬件设施1 园所历经两次改建，面积大、设备新、设施齐。2 生源足、班级多，全园开足 10 个班，共 306 名幼儿。1 园舍大、设施多，维修费用高。2 新课程基本无配套教具，自制成本高。3 幼儿发展评价更注重图片影像资料的直观呈现，增加了学校的支出。1 从源头入手，加强制度建设和教育引导，提升师生爱护公物的意识。2 建立人脉意识，充分利用人际资源争取物力、人力、财力的多方支持。3 积极争取地方财政支持。教师结构专业水平1 教师队伍比较稳定，结构较合理。2 我园教师的集体荣誉感、团队合作能力较强。3 拥有两名市级优秀教师，三名镇优秀教师，有艺术特长教师较多。20 名专任教师 5 名为非师范类教师，大专学历教师有 14名，教师的专业化水平普遍较高。2 教师工作压力大，职业幸福度低。3 骨干教师数量较少。1 今后的教师引进一定是师范类，最好的选择是学前教育类或师范类中的音乐艺术专业。2 明确专业提升的阶段目标，分段落实，减轻负担。3 建立分层骨干教师发展机制，提高骨干教师的比例。行政结构专业水平1 班子成员平均年龄36 岁，老、中、青结构搭配合理，心智较为成熟。2 专业化水平较咼，均为学前教育专业。6 名班子成员团结协作，成员班子大局意识、协调能力、沟通能力都有待加强。1 创设或争取更多机会外出学习，积累管理知识。2 充分重视并应用心理学、教育学等提升管理效益。幼儿个性发展现状1 农村幼儿个性纯朴。2 运动能力较强，身体...
