教学经验分享材料三篇（大学） 【篇一】 学校把“培育实践能力强，具有创新意识，高素养”的应用型人才作为办学目标，作为思想政治理论课应把这一办学目标落到实处。思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了高校思想政治教育工作的本质要求。在教材、教学内容已经法律规范的情况下，思政课只能加大教学方法的改革力度。从**年开始，先在《概论》课中试点，经过近五年的探究，现形成涵括章节解读、专题讲座、课堂讨论、视频教学和实践教学的“五环教学法”，已全面在四门思政课课程教学中推广。 一、思政课“五环教学法”改革的原则 1.处理好内容多与学时少的矛盾。在教学中要贯彻少而精的原则，在一定的教学时间内控制学时数量，提高教学质量。要求老师合理安排学生学习重量，精选教学内容。 2.坚持理论教育与实践教学相结合。既重视课堂教育，又要引导学生深化社会、了解社会、服务社会。把理论教学延伸到社会。 3.把解决思想问题和解决实际问题结合起来。对学生既讲道理又要结合思想实际，既以理服人又要以情感人。 4.把坚持优良传统与改进创新相结合。传统中教学方法中有许多好做法应坚持，在坚持的同时要把适合学生的新教学方法纳入教学过程，增强时代感，具有创新性。 5.坚持科学性与思想性相结合。老师应以正确的理论、观点为指导来讲授内容，在讲授内容时，有目的地对学生进行正确世界观、人生观、价值观引导，这就要求老师不断提高自己的理论水平与业务素养。 6.坚持系统性与渐进性相结合。系统性是指每门课都是一个完整的科学体系，教学中老师若违反或打乱这一逻辑结构，教学会受影响。渐进性是指对学生授课要本着从未知到有知、从简单到复杂、由浅入深、从易到难的教学规律进行，否则学生学习容易出现一知半解的情况，老师要处理好整体与个体，系统与渐进的关系。 二、思政课“五环教学法”介绍 1.章节解读：具体做法是：（1）学生在学习每一章之前，先由任课老师介绍或提示本章的知识点、重点；（2）在此基础上老师结合案例讲解难点问题；（3）留出一定时间让学生提问题，老师对学生提出的非共性问题与共性问题分别进行单独解答和集体讲解。让学生有所学、有所思、有所得，收到事半功倍的效果。 2.专题讲座：各门课程视教学实际设置专题，设立的原则为：（1）教材中的基本理论问题；（2）理论在实践中的运用和进展；（3）理论和现实结合紧密的热...
