老师信息技术应用能力提升工作方案精选 信息技术应用能力是新时代高素养老师的核心素养。为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代老师队伍建设改革的意见》(中发〔2024〕4 号)和《老师教育振兴行动计划(2024-2024年)》(老师〔2024〕2 号)的文件精神,推动老师主动适应新技术变革,积极有效应用信息技术开展教育教学。结合县的实际情况,现就实施中小学老师信息技术应用能力提升工程(以下简称“提升工程”)拟定如下实施方案。 一、目标任务 到 2024 年,构建以校为本,基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的老师信息素养进展新机制,采纳整校推动的混合式研修新模式,对全县中小学、幼儿园老师开展不少于 50 学时(其中,实践应用学时不少于 50%)的信息技术应用能力提升全员培训,基本实现“三提升一全面”的总体进展目标:校长信息化领导能力、老师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升,全面促进信息技术与教育教学融合创新进展。 (一)做好整体规划 我县现有各类学校 26 所,其中普通中学 8 所(完全中学 1 所,高级中学 1 所,独立初中 6 所)、中职学校 1 所、小学 12 所、幼儿园 4 所、特教学校 1 所,另有 37 个教学点。全县现有中小学、幼儿园在编教职工 1483 人,其中中学老师 684 人,小学老师 670 人,幼儿园老师 94 人,其它事业单位 35 人。此外,临聘人员 543 人,其中:代课老师 226 人。老师基本上都已参加了提升工程的项目学习,初步具备信息技术能力,并可以应用于平日教育教学活动,但层次水平有所区别。学校信息技术环境建设相对完备,大多数学校处于多媒体环境,部分学校处于混合式环境,少数学校为智慧教学环境。依据现有实际情况,县信息技术应用能力提升工程将分年度、分层次组织实施,确保在 2024 年前以整校推动的模式完成所有中小学(幼儿园)老师完成提升工程培训与能力考核这一目标。根据省提升工程培训工作的整体安排,2024 年提升工程项目启动年,完成首批示范校老师的培训和能力考核,通过示范校先行先试,探路子、建模子; 2024 年完成全县其余的中小学老师的培训和能力考核。 (二)探究培训机制 建立“全县统筹、各校负责、培训助力、学校自主、全员参加”五位一体的协同培训机制和老师信息技术应用能力考核机制; 校长牵头,自主研修,结合学校进展目标和老师研修计划,构建线上线下混合式研修新模式,提高老师信息技术...