老师校本个人培训总结 4 篇 【热门】老师校本个人培训总结 4 篇 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回忆和分析的书面材料，它可以提升我们觉察问题的力量，让我们一起来学习写总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是我为大家整理的老师校本个人培训总结 4 篇，欢送大家共享。 老师校本个人培训总结 篇 1 教学是老师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德素养和教育教学业务力量，为提高学校教育工作质量奠定基矗本年度，学校从师德教育、根本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研力量培育等诸多方面对全校老师进展了培训，现将我的参训体会小结如下： 在本年度的校本培训中，对老师的专业精神、专业看法、专业学问和力量等关系到老师专业进展的方方面面赐予了全方位关注，如老师的敬业精神、负责任的看法和成长目标等等。一般老师与专家的比较说明，老师的学问不仅有量与质的问题，而更重要的是构造问题——老师所需要的本体性学问、条件性学问、阅历性学问和背景性学问，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的商量 ，见多识广，阅历丰富，可以给老师供应快速有效的关怀。 通常某一类特地的老师培训对老师进展培训时，把老师当成了同学，从根本的教育理论到各科的教学内容、方法等进展系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，由于每一位老师都有他的优点、特长，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。老师长期在学校任教，老师之间、校长与一般老师之间，每人的特长、短处彼此都格外了解。比方，年轻老师课堂阅历缺乏，不能很好地把握上课的进度、同学学习主动性不能很好地调动等，校长、阅历丰富的中老年老师就可针对这些常规问题对青年老师进展有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来〞。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时展的需要而不致于落伍，老师尤其应当如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导老师学会学习，提高老师的实际动手力量。 老师校本个人培训总结 篇 2 时间飞逝，岁月流转。本年度的校本培训已经完毕了。做为一名老师，需要不断...
