教育理论大全集锦 浅析高校物理教学中多媒体的应用 1. 多媒体教学的优势 多媒体教学其实就是老师通过自己的处理, 将教学需要的相关文字信息, 图像, 视频等有机结合, 在课堂上通过计算机呈现出来, 已到达教学的目的。 1.1 教学内容丰富多彩。 高校物理本就是以提高同学的创新力量, 培育同学的科学素养为目的的课程, 在与计算机多媒体技术结合后, 使得教学内容通过更加生动形象的方式传达出来, 比较晦涩难懂的学问可以通过丰富多彩的声音, 图像, 视频呈现出来, 这是传统教学方式难以比较的。 而且如今的网络技术进展快速, 创新的科学学问的更新的的速度也很快, 老师可以主动的合理利用网络资源, 为同学供应丰富多彩的教学内容, 同学也可以自己上网搜寻相关资料, 多方面学习学问, 这样不仅可以提高同学的自主学习力量, 而且老师也节约出来更多时间, 可以重点讲解难点重点, 便利同学的把握。 1.2 有效提高教学效率。 老师可以依据自己的需要从网上搜寻相关素材, 可以提高备课效率, 例如在讲解物体的相对运动时, 在课堂上, 老师只能通过讲解使同学理解, 或者板书说明, 但是即使这样很多同学还是不太理解, 会铺张时间。 1.3 关怀同学理解物理概念。 在物理教学中, 很多概念理解起来比较困难, 这是由于物理概念本身难以用语言去描述, 即使老师用板书来描述, 也难以到达通俗易懂的效果, 但是由于物理概念其实都是一步一步推算出来的, 老师可以借助多媒体技术, 将物理概念的推算步骤演示出来, 使概念通俗易懂, 而且动态的多媒体演示比老师用粉笔画出来的板书吸引人, 同学会对内容记忆深刻, 可以关怀同学对概念的理解。 2. 多媒体技术的应用方法 2.1 有针对性的制作教学课件。 一份制作精致, 特色鲜亮的多媒体教学课件, 是多媒体教学中的重要局部, 它必需要满足几个要求。首先, 需要突出表现教学目的, 在制作中, 课件内容必需要紧紧围绕新课标教学要求, 要符合同学的实际认知状况, 当然要针对课程特点, 表现出不同老师的教学风格, 进展拓展式教学。其次, 在课件中可以让具体的文字概念更加简洁, 参加图表, 图片, 也可以插入视频, 使同学更加直观的学习到学问, 深化了解到物理过程, 在视频中可以参加相关试验, 让同学深刻把握要点。最终, 需要老师留意的就是, 课件的制作需要美观大方, 具有艺术性, 在课堂呈现的时候, 不是单纯的让同学看课件, 而是需要调动起同学学习的主...
