有关老师个人校本培训总结 3 篇 有关老师个人校本培训总结 3 篇 老师个人校本培训总结 篇 1 本年度，我参加各种校本培训，观摩了多节优质课学习等等。学习了先进的教育理论，也和我学校的优秀老师进行了面对面的沟通，可以说此次培训收益颇丰、猎取匪浅。在教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。，我能够虚心向一些阅历丰富的优秀老师请教，主动地参加学校的教研活动，并仔细上了一节公开课。经过培训、实习、实践，既有学问上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下： 一、更新教育观念。 这次校本的培训，给我带入了一种求学的气氛。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在到达确定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。我更注重更新自己的教学观念，转变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快到达真正提高自己的目的。 作为一名ｘ学老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导ｘ学的教学工作。通过培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；每上一节课我都仔细地预备，细心设计，通过利用农远工程资源、网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。 美国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。他说，假如一个老师仅仅满足于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思，那么，即使是有 20 年的教学阅历，或许只是一年工作的 20 次重复。因此，如今，我的教学更注重反思了，我上完每节课都仔细反思，反思这节课胜利地方和缺乏的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。 二、做好课改中老师角色的转变 1、权威者转向参加者，激励者 要培育学生创新意识，并使之慢慢形成新能力，要求老师放下权威，师长的架子，以一个一般参加者的身份与学生共同商量，共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战老师，挑战权威。 2、向专家型转变 将来教育需要“专家型”的老师，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的商量即不...
