民办职校政协工作汇报材料 第 1 篇：谈民办职校师资队伍建设谈民办职校师资队伍建设 近年来,民办职校的进展速度和规模令人瞩目。在其快速进展和规模扩张的同时也暴露出种种问题，尤其是师资队伍建设问题日益突出。民办职校师资建设存在队伍不稳定、结构不合理，骨干老师和专业带头人稀缺等问题。针对上述问题，政府的有关部门应该实行有效措施，切实解决这些问题。民办职校应转变思维，更新办学理念，优化师资队伍结构，创新人才引入途径，拓宽专业领域，积极开展校企合作，增强老师职业能力训练，为老师提供一个宽阔自由的进展空间。同时，民办职校老师也应通过自身的不懈努力，不断提高教学水平和完善知识技能，成为符合我国新形势背景下职业教育进展的栋梁之才。 一、当前民办职校师资队伍建设中存在的问题 民办职校的老师来源主要是毕业不久的大学生、各类学校的兼课老师和离退休老师。由于民办职校在薪金待遇、社会福利以及未来进展前景等方面都难以与公办学校相比，所以在引进优秀人才上困难重重。 1.老师队伍不稳定 （1）学校领导层对老师缺乏关注 民办职校为了在夹缝中求生存，从校长到普通老师关注最多的是生源的引进，只有招来更多的学生才有收益，学校才能继续进展。而学生的出路和未来就业前景常常被忽视。绝大部分的毕业生往往在掌握了初级技能后被安排到工厂做普通工人。有了这一套“招生 ”和“就业”的“法宝”后，老师的作用就显得无足轻重，处于尴尬的境地。 （2）老师跳槽意愿强烈，流动性较大。由于薪酬不高和职业进展空间有限，部分民办职校老师特别是年轻老师，往往把这份职业看做一个“跳板”，伺机寻找更好的机会。一些民办职校不乏老师教完一个学期，甚至几个星期就走人的情况。 2.老师结构欠合理 在民办职校中，有高学历、高职称和高技能的老师是凤毛麟角，有的甚至没有。其主要构成为高校毕业生、各级各类学校的代课老师和社会人员。老师的工作经历和社会经验各自不同，受教育背景和教学水平也参差不齐。由于老师大都非职业教育出身，所以在课程教授上普遍重视理论基础课教育，而缺乏实操技能 1 训练。 3.师资质量较低 民办职校由于办学资金缺乏、学校待遇较差等一系列问题，因而在老师招聘时，往往没有能力招聘到优秀的、具有丰富教学经验的老师。出于节约资金等方面的考虑，招聘对象通常是没有太多教学经验的大学毕业生。这些直接走上教学一线的学生们，有的可能进行过教育实习，具有一定的教育经验...
