湖心亭看雪教案 湖心亭看雪教案 一、导入 师:常言道,“上有天堂,下有苏杭。”杭州最美在西湖。许多文人墨客用他们的生花妙笔描摹了西湖的美。 打开记忆的背囊,分享一下你所熟悉的诗句中的西湖。 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜——苏轼 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥——白居易 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄——白居易 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红——杨万里 山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?——林升 师:同学们分享的诗句中,西湖多姿多彩,但是明代的汪珂玉却说过这样一段话:“西湖之胜,晴湖不如雨湖,雨湖不如月湖,月湖不如雪湖。能真正领山水之绝者,尘世有几人哉!”(学生齐读) 师:他认为西湖最美的是什么景?(雪景)然而他又感慨很少有人能够领悟到这一点。今日,我们就去认识一位能够真正领略山水之绝的人,他就是张岱,让我们走进《湖心亭看雪》,领山水之绝色、悟作者之情怀。 二、读美文,整体感知 师:这是明清时期的一篇小品文,文中有很多容易读错的字,你们有 30 秒钟的准备时间,敢挑战的就勇敢的举起你的手。 师:全部正确,向他学习,每个词语读两遍。 (有错误时:咱们同学都读的跟他一样吗?学生纠错后。嗯,第一位同学是我们班的勇者担当,第二位同学是汉字小英雄。) 师:扫清了文字障碍,请同学自己大声地朗读一遍课文,注意读准字音,读清句读,一会找同学展示朗读。 师:同学们朗读的兴致盎然。哪位同学为我们展示一下呢?(女生读一段,男生读二段) 师:这两位同学为我们开启了朗读之旅。谁能来评价一下他们的朗读呢?从字音、句读两方面评价。 师:两位同学为我们做了很好的榜样,让我们捧书端坐,大声地朗读这篇美文。(生:齐读) 师:从同学们洪亮的声音和整齐的朗读中,我看到了你们的自信。读书百遍其义自见,请同学们再朗读课文,对比课下注释,自主学习,积累重点词语,疏通文意,有疑问的时候可以向小组成员寻求帮助。 那两个小组把你们积累的重点词语板书在黑板上?回去后继续疏通文意! (生:自主学习) 两个小组展示翻译 师:同学们对文章的字词句都有了准确的理解。你能用自己的话概括一下文章讲了一件什么事吗? (生:张岱在下雪后,到湖心亭看雪,遇到金陵人的故事。) 师:概括的很到位。张岱是一个怎样的人?能用文中的一个字来概括吗? 三、精读赏析 1.咬文嚼字品痴行...