湖心亭看雪教案 湖心亭看雪教案 一、导入 师：常言道，“上有天堂，下有苏杭。”杭州最美在西湖。许多文人墨客用他们的生花妙笔描摹了西湖的美。 打开记忆的背囊，分享一下你所熟悉的诗句中的西湖。 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜——苏轼 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥——白居易 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄——白居易 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红——杨万里 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？——林升 师：同学们分享的诗句中，西湖多姿多彩，但是明代的汪珂玉却说过这样一段话：“西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖。能真正领山水之绝者，尘世有几人哉！”（学生齐读） 师：他认为西湖最美的是什么景？（雪景）然而他又感慨很少有人能够领悟到这一点。今日，我们就去认识一位能够真正领略山水之绝的人，他就是张岱，让我们走进《湖心亭看雪》，领山水之绝色、悟作者之情怀。 二、读美文，整体感知 师：这是明清时期的一篇小品文，文中有很多容易读错的字，你们有 30 秒钟的准备时间，敢挑战的就勇敢的举起你的手。 师：全部正确，向他学习，每个词语读两遍。 （有错误时：咱们同学都读的跟他一样吗？学生纠错后。嗯，第一位同学是我们班的勇者担当，第二位同学是汉字小英雄。） 师：扫清了文字障碍，请同学自己大声地朗读一遍课文，注意读准字音，读清句读，一会找同学展示朗读。 师：同学们朗读的兴致盎然。哪位同学为我们展示一下呢？（女生读一段，男生读二段） 师：这两位同学为我们开启了朗读之旅。谁能来评价一下他们的朗读呢？从字音、句读两方面评价。 师：两位同学为我们做了很好的榜样，让我们捧书端坐，大声地朗读这篇美文。（生：齐读） 师：从同学们洪亮的声音和整齐的朗读中，我看到了你们的自信。读书百遍其义自见，请同学们再朗读课文，对比课下注释，自主学习，积累重点词语，疏通文意，有疑问的时候可以向小组成员寻求帮助。 那两个小组把你们积累的重点词语板书在黑板上？回去后继续疏通文意！ （生：自主学习） 两个小组展示翻译 师：同学们对文章的字词句都有了准确的理解。你能用自己的话概括一下文章讲了一件什么事吗？ （生：张岱在下雪后，到湖心亭看雪，遇到金陵人的故事。） 师：概括的很到位。张岱是一个怎样的人？能用文中的一个字来概括吗？ 三、精读赏析 1.咬文嚼字品痴行...
