长春市第 103 中学教学设计课 题《短文两篇》课 时2 课时课 型讲授课教学目标1．了解“铭”“说”这两种古代文体及其特点，积累文言词汇，理解文章内容。2．理解作者用托物言志的方法表达高洁志趣。3．学习古代仁人志士的高尚品行和情操。学 习目 标1. 能背诵并默写短文。2. 熟记文学常识与文言字词。3.了解“托物言志”的写作手法。4. 了解作者高尚的情操。学习重点积累文言词汇，理解文章内容。学习难点理解作者用托物言志的方法表达高洁志趣。教学内容及过程︵公共部分︶第 一 课 时——《陋室铭》一、导入新课在中国的诸多文化遗迹当中，有很多帝王将相的宫府宅邸，它们或者以豪华气派让人惊叹不已，或者以设计精致让人流连忘返。但有一处居所，它既小且陋，却因主人的一篇铭文而传颂千载。这就是唐代刘禹锡的“陋室”。下面让我们学习《陋室铭》，一起走进“陋室”，走进刘禹锡的精神世界。二、教学新课（一）了解作者，感知背景1．了解作者及写作背景。刘禹锡(772—842)，唐代文学家、哲学家，字梦得。有“诗豪”之称。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。革新失败后，多次被贬。本篇是他被贬后写的。2．了解相关文学常识。“铭”，原来是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来进展成为一种文体。这种文体，形式短小，文字简洁、押韵，内容上多有颂扬或鉴戒之意。陋室，即简陋的房子。“陋室铭”就是通过对陋室的描绘和议论表达屋主人的心境和生活情趣。（二）分类积累，整体感知1．学生自由朗读课文，然后提出朗读中的疑难字句，老师组织同学们相互帮助解答。2．听录音，学生小声跟读并找出韵脚。明确：名、灵、青、丁、经、形、亭。3．自主学习。结合工具书和注释，初步疏通文句，将自己不理解的词句标出。(1)一词多义之无丝竹之乱耳(用于主谓之间，取消句子的独立性，不译)何陋之有(宾语前置的标志，不译)(2)词类活用① 有仙则名(名词作动词，出名，有名)② 无丝竹之乱耳(形容词的使动用法，使……受到扰乱)③ 无案牍之劳形(动词的使动用法，使……感到劳累)④ 苔痕上阶绿(方位名词作动词，长到)4．翻译课文。（三）品味剖析，领悟意境1. 文章起笔写山水似乎与陋室不相干，为什么要这样写？类比手法。2．结尾句“孔子云：何陋之有？”的用意？明确：不矛盾。题目中的“陋”是书房的形陋。而结尾的“何陋之有”指只要室中人品德高尚，房屋就不简陋，紧扣前文“斯是陋室，惟吾德馨”。...
