东风小学课程开发评价特色情况汇报教师是校本课程的研究者、开发者和实施者，教师的态度和能力直接影响校本课程开发的成败。我校教师整体素质较高，大部分教师具备专科及以上学历，具备较为丰富的教学经验和一定的教学研究能力，尤其具有刻苦钻研和乐于奉献的精神。学校教育教学功能室和各种设备设施齐全，有一支团结进取、开拓创新的领导班子，他们教学经验丰富，专业知识扎实，为我校校本课程的开发提供了可靠保障校本课程的实施是一个长期的过程。必须使所有的教师都参与到课程实施中来。我校不仅将国家必修课纳入到校本课开发的范畴，而且开设网页制作、计算机基础、英语短文改错、综合实践、语文、数学等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。因此我校动员全校教师参与校本课程的开发与实施。根据学校实际和学生发展的需要开设校本课程校本课程的实施情况下面我将从三个学科来谈谈我校校本课程开发的情况：一、综合实践学科：综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。我们东风小学从 2004 年下半年开始，在三年级进行综合实践活动开发课的研究。当我们在新学期第一次拿到综合实践活动课的教科书时，老师和学生一样充满好奇与兴奋，怎样上好、上活这门新课程成为我们最高的追求。在上好教材的同时，我们更希望能编出面向全体学生，能走进学生心灵的个性教材。对此我们进行了积极的探索与尝试，经过这几年来的实践，我们感觉不管是老师还是学生，都有许多收获。我校教师分别从人与自然、人与社会、人与自我进行开发课研究.我校的张余老师开发的《蝴蝶》这个课题，属于人与自然的范畴,孩子们小组分工合作在家长的帮助下上网收集资料,采集标本.在体验性学习中,孩子们了解了蝴蝶的百科知识,欣赏了描写蝴蝶的文学作品,这次活动中家长体验到和孩子一起探究问题的快乐,老师体验到兴趣是孩子们动手动脑学习的关键.我校的王娟老师开发的《保护眼睛》《孝在心中》让学生在生活中体验到什么是孝顺,怎样做到孝顺,真真切切从心底打动学生.其中我校最有特色的是王艳津老师开发的系列综合实践课《课堂小天地生活大舞台》。这项活动从”慧眼识钱”中的”我挣一元钱”开始,到第二阶段的”理财小能手”中的”小小奖状添自信”,到第三阶段”同在蓝天下”中”关心聋哑儿童”.一步比一步提升,我们的活动得到孩子们的热烈欢迎,得到了家长们和社...
