绘本《我的幸运一天》教案一教学目标：1.通过师生共读故事，大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。2.学习初步阅读图书的方法，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读图书的兴趣。3.感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难 时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。教学重、难点：让学生大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。教学准备：课件、绘本《我的幸运一天》教学时间：1 课时教学过程：一、激趣引题1.大家都知道狐狸吧谁同意说说狐狸是一种怎样的动物2.小猪大家一定都很熟悉，谁同意说说小猪又是怎样的一种动物3.小猪遇到狐狸会发生什么事情呢今日我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。二、师生共同阅读（一）讲一讲这本书的作者是定居美国的日本女艺术家庆子·凯萨兹，吴小红把它译成了中文。（二）猜一猜1.今日会是谁的幸运一天呢2.理解“幸运”的意思。（三）读一读1.图 1：一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。师：是谁在敲门图 2：“嗨，小兔子！”有人在门外喊：“你在家吗”兔子狐狸想，假如这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。图 3：狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。师：小猪看见是狐狸，它的反应是怎样的它会怎么叫“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。师：狐狸看见送上门来的午餐，它会怎么说呢“啊，没错，”狐狸喊着，“你找的正是地方！”他一把夹住小猪，用劲地把他拖了进来。“这真是我的幸运一天！”狐狸大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！”“对不起，小子，”狐狸说，“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉---我的美味大餐！现在，就请你到烤锅里去吧！”师：看到这儿，你觉得是谁幸运的一天小猪被狐狸吃了吗（学生自由发言）那究竟会怎样呢我们接着来看故事。2.图 5：挣扎也没有用了。“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是，我有一件事情要说。”“什么事”狐狸吼道。“恩，你知道，我是一只猪，而猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗想一想吧，狐狸先生。”“恩，”狐狸自言自语道，“他是很脏。”图 6：于是，狐狸开始忙起来了：他捡树枝，他生火，他拎水。（指导学生看图说一说）然后，他给小猪痛痛快快地洗了一个澡。“你真是个令人害怕的家伙。”小猪说。图 7：“狐狸说：“现在你是全村最洁净的小猪了。给我宁静地呆...
