老师读书心得 读《孩子眼中的“理想型”老师》有感自从踏上三尺讲台,我就时刻提醒自己,要做孩子眼中的“理想型”老师。但在这个路途中,我也曾迷失、也曾怀疑自己,可心里总有一种声音在不断提醒自己:不忘初心做有爱、有耐心、有学识、有责任感的老师。 老师热爱学生是师德的灵魂。老师的爱可以融化学生的心灵,可以让学生在爱的春风中健康成长。我们班有一个孩子,她的书写能力、学习、生活习惯都很不好。每次到班级作业展示的时候,她总是不敢拿出来,怕其他孩子笑话她。通过几次的观察,我发现她其实也很想写好,也想得到老师、同学的关注。于是,一天,我走到她面前拿起她的作业,认真看了看,轻轻俯下身子对她说:“孩子你看,你这个到的竖写得可真好看,可是假如你能再认真观察这个字的结构,多描红几遍,信任你能书写的更好。”我拉起她的小手,看着她一笔一笔的写,并在旁边进行指导,哪怕有一点点的进步,我都会尽力的表扬。经过一段时间的练习 ,她的书写有了很大的进步。而且她还会主动向同桌展示她的书写。害羞的她甚至在书写本上写上“老师,我爱您”,并在这些字旁边画上爱心。她能感觉到了老师对她满满的爱。同时她的进步让我更加深信,老师的爱真的像春风拂面一样轻柔,老师的爱真的像春雨一样滋润,老师的爱更像太阳能送去温暖。 作为低年级段的孩子的老师,很重要的一项品质就是耐心。因为孩子还比较小,很多事情不会做,很多话你说几遍也不能完全理解,有耐心对他们来说是很重要的。我们班有一个孩子读课文声音总是特别小,有时上课提问到他时,全班学生都着急了,可他还是声音小的都听不到。课上时间有限,只能先鼓舞他。课下,我跟他说话时,我也得离他很近才能听到。我一次又一次的鼓舞他,主动和他聊天。可是效果并不太好。有时自己也想过放弃,不如把时间给其他的孩子,可是转念一想,他也是孩子也是班级里的一员。于是,我又主动与他家长联系,发现孩子在家也是这样,因为常常受到批判,很少受到表扬,所以孩子的声音越来越小。我也疏导他的家长,孩子是夸出来的而且必须要有耐心。在学校我依旧不放弃,只要有时间都会找他过来,和他聊天,也会常常打电话问孩子在家的表现。经过一个月,孩子终于有了一些改变,课上回答问题的声音比之前大了很多。于是我捉住机会,在班级里表扬了他。他也快乐的笑了。我觉得他能变得更好。我继续鼓舞他,他也在我的耐心鼓舞下越来越好。低年级的孩子,只要我们有足够的耐心,每一...