老师读书心得 读《孩子眼中的“理想型”老师》有感自从踏上三尺讲台，我就时刻提醒自己，要做孩子眼中的“理想型”老师。但在这个路途中，我也曾迷失、也曾怀疑自己，可心里总有一种声音在不断提醒自己：不忘初心做有爱、有耐心、有学识、有责任感的老师。 老师热爱学生是师德的灵魂。老师的爱可以融化学生的心灵，可以让学生在爱的春风中健康成长。我们班有一个孩子，她的书写能力、学习、生活习惯都很不好。每次到班级作业展示的时候，她总是不敢拿出来，怕其他孩子笑话她。通过几次的观察，我发现她其实也很想写好，也想得到老师、同学的关注。于是，一天，我走到她面前拿起她的作业，认真看了看，轻轻俯下身子对她说：“孩子你看，你这个到的竖写得可真好看，可是假如你能再认真观察这个字的结构，多描红几遍，信任你能书写的更好。”我拉起她的小手，看着她一笔一笔的写，并在旁边进行指导，哪怕有一点点的进步，我都会尽力的表扬。经过一段时间的练习 ，她的书写有了很大的进步。而且她还会主动向同桌展示她的书写。害羞的她甚至在书写本上写上“老师，我爱您”，并在这些字旁边画上爱心。她能感觉到了老师对她满满的爱。同时她的进步让我更加深信，老师的爱真的像春风拂面一样轻柔，老师的爱真的像春雨一样滋润，老师的爱更像太阳能送去温暖。 作为低年级段的孩子的老师，很重要的一项品质就是耐心。因为孩子还比较小，很多事情不会做，很多话你说几遍也不能完全理解，有耐心对他们来说是很重要的。我们班有一个孩子读课文声音总是特别小，有时上课提问到他时，全班学生都着急了，可他还是声音小的都听不到。课上时间有限，只能先鼓舞他。课下，我跟他说话时，我也得离他很近才能听到。我一次又一次的鼓舞他，主动和他聊天。可是效果并不太好。有时自己也想过放弃，不如把时间给其他的孩子，可是转念一想，他也是孩子也是班级里的一员。于是，我又主动与他家长联系，发现孩子在家也是这样，因为常常受到批判，很少受到表扬，所以孩子的声音越来越小。我也疏导他的家长，孩子是夸出来的而且必须要有耐心。在学校我依旧不放弃，只要有时间都会找他过来，和他聊天，也会常常打电话问孩子在家的表现。经过一个月，孩子终于有了一些改变，课上回答问题的声音比之前大了很多。于是我捉住机会，在班级里表扬了他。他也快乐的笑了。我觉得他能变得更好。我继续鼓舞他，他也在我的耐心鼓舞下越来越好。低年级的孩子，只要我们有足够的耐心，每一...
