认识东南西北教学设计一 、教学目标1.通过生活情境和同学们的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。2.在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。3.借助现实的数学活动，培育同学们辨认方向的意识，进展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。 二、教学重点、难点教学重点：结合具体情境，认识东南西北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。教学难点：东南西北的辨别与相互关系。三、教学方法自主探究、合作沟通的教学方式四、教学手段多媒体课件、东、南、西、北四张卡片五、教学过程1、导入师：1. 小朋友，你们会拍手吗？那就让我们来拍手，看看谁听得认真,拍得准确。边 拍边说：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍，上、下、左、右、前、后，全拍对。 师：你们拍得真整齐，不知你们有没有留心刚才拍手时老师说到了哪些方向的词语？生：上、下、左、右、前、后师：你知道方向还可以有哪些词语来表示吗？生：（ 东南西北） 2、新课教学师：好，这节课我们就一起来学习东、西、南、北。师：同学们，你们知道太阳是从哪个方向升起 的吗？（东方）师：对，那你们知道我们教室的黑板在哪个方向吗？（东方）师：很好，同学们都很聪慧，那老师就把写有东德卡片贴在东面的黑板上了，看，老师这里还有几张卡片，你们猜上面写了什么？（南、西、北）师：是的，看来什么都瞒不过同学们的眼睛，（出示三张卡片）那么，谁能帮老师把这三张卡片贴到另外三面墙上呢？xxx,xxx,xxx 你们来试试，其他同学认真看，看他们贴的对不对。师：同学们，你们说他们贴的对吗？（对）师：现在，我们已经找出我们教室里的东南西北四个方向了，那你们谁能告诉我你们在这个方向的墙上都看到了什么？生：。。。。。。师：同学们的观察的都很认真，现在，我们再来看看，你的东南西北方向都做了哪些同学，告诉老师他们的名字。师：看来同学们都已经学会分辨东南西北这四个方向了，但是，我们现在是在教室里面，假如到了教室外面，你还会分辨出哪面是东，哪面是南，哪面是西，哪面是北吗？生：。。。。。。师：能告诉我你们是用什么方法分辨出东南西北这四个方向的吗？生：。。。。。。（太阳从东方升起，和东相对的是西。。。。。。生：（指南针，北极星，大树的年轮，树叶的疏密。。。。）师：对，没错，看来同学们对生活常识掌握的...
