认识直角教学反思评语《认识直角》教学反思 1 苏格拉底说:“没有反思的生活,是不值得的生活。” 本周我有幸能在中心校领导的参加中开展了一节关于《认识直角、画直角》的数学课,课后不仅得到了校领导们的认同,而且得到了校领导的指导与建议,让我受益匪浅,现将我在此次教学案例中的反思与收获整理如下: 认同点: 1、针对本节课程,我以课本为基础,以课程标准为指导,以老师用书为蓝本设计了此次教学活动,紧紧围绕教学目标开展了本节课,使本节课的所有活动都有的放矢。 2、充分利用了学校提供给老师的教育资源,如老师用书、多媒体等,紧跟时代步伐,实行多样化方式给与教学支持。 3、教学的思路清楚,目标明确,能抓住学生反映出来的明显问题。 4、关注了学生的动手能力,通过折直角调动了学生的积极性,同时在一定程度上锻炼了学生的动手能力。 5、学生的行为习惯较以前有了很大的改善,上课的专注程度有了很明显的提高,回答问题积极踊跃,能跟着老师的引导进行思考,做到了有效课堂的基本要求。 领导们不仅对我的努力以及授课水平给与了肯定,而且提出了很多了让我茅塞顿开的建议,让我深刻地认识到自己的欠缺与不足: 1、前期基础知识要扎实,学生的基础不扎实导致后面的知识理解起来很困难,技能明显会感到欠缺,解决问题时会有很强的力不从心感,打消了学生学习的主动性与积极性。 2、引导学生清楚明了地表达自己的思想,能说出自己想说的话并把自己的做法说明白,让同班的同学充分理解。 3、老师的教学语言要切实贴合本学段学生的年龄特点,法律规范老师语言,让学生不仅能听懂老师说的话,更能感同身受地理解老师的思想。 4、在选择教材资源时,要从身边发现生活实例,拓展教材的选择宽度,贴合学生的生活情境,更有利于学生理解所要学习的知识内容。 5、老师要时刻关注学生的听讲状态,注意学生的反馈,及时根据学生的反馈来调整自己的教学计划,真正发挥学生的课堂主体地位。 6、尽量避开老师说的多、学生做的少的现象,贴合学生实际的身心进展水平来选择教学方法。 7、加强学生的示范与动手能力,让他们在做中学,做了就记住了,改掉传统的老师说、学生听的教学方法,寻求新的突破。 8、增加学生亲自上台示范讲解的机会,让学生自己动手做出来并亲自讲出来,法律规范学生的课堂语言,加强普通话的训练...... 当然,此次活动带给我的收获不仅仅是以上这些,还有很多值得我事后细细品味的建议与指导,有了领...