记金华的双龙洞教学反思 15 篇 记金华的双龙洞教学反思 15 篇 身为一名人民老师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，教学反思应当怎么写呢？下面是我收集整理的记金华的双龙洞教学反思，欢送大家借鉴与参考，期望对大家有所关怀。记金华的双龙洞教学反思 1 ?记金华的双龙洞?是一篇游记，记叙了巡游金华双龙洞的经过。融情于景，表达了宠爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。课文按巡游的挨次，依次写了去金华双龙洞的路上见闻，游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感，以及乘船出洞的状况。全文构造严谨，内容支配浑然一体，井然有序，两条线索有机交融，贯串始终；观看仔细，描写形象生动，景物特点鲜亮；表达有详有略，详写孔隙、内洞风貌，突出了双龙洞的特点。课文重点引导同学学习观看、表达的方法，通过语言文字领悟金华双龙洞的奇异之美，培育同学对大自然的宠爱之情。 一、教学效果(思效) 本节课围绕教学目标，我取得了以下效果： 1、创设情境，激发同学的学习爱好。金华的双龙洞，离同学实际生活较远，因此我在教这课时，创设了一个欢快夏令营的情境，让同学们以夏令营队员的身份，去观赏课文，并且以这条巡游的主线贯串整节课的始终。通过自已设计的过渡语，让同学沉醉在巡游双龙洞的情境中。这样不仅把枯燥的文字变成好玩的巡游，还调动了同学的学习主动性。 2、抓住课文的写作线索。承受了两条线索，并将其有机地融合，条理清楚。课始，同学特别简洁地找出线索之一：出金华——过罗店——渐渐入山——到双龙洞口——游外洞——过空隙——游内洞——出洞。在讲读课文时我就主要承受这条线索来讲。线索之二：泉水，迎着溪流上山——溪流从双龙洞口往外流——外洞泉水来路是石壁下方的孔隙——泉水在内洞缓缓流——上源在深黑的石洞里。这条暗线同学没有一下子说出来，是在我的提示下找出来的。 3、“读〞是学习语文的重要途径。让同学带着问题自读自悟，边读边想象，以读促悟。借助图片、录像等电教手段创设情境，努力营造自主阅读、主动对话的气氛，使同学能感悟出语言文字背后的情韵，把自己对文本的综合体会表达出来，把课本语言内化为自己的语言，使课堂上洋溢着浓浓的“语文味〞。 4、抓住重点语句理解。文中有两个句子写出了乘船进入内洞时的真实感受，无疑是本篇课文中的重要语句。教学时，我先播放配乐课文朗读录音，让同学直观体会的真实感受；然后，又让同学抓住...
