记金华的双龙洞教学反思 15 篇 记金华的双龙洞教学反思 15 篇 身为一名人民老师,教学是我们的工作之一,通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历,教学反思应当怎么写呢?下面是我收集整理的记金华的双龙洞教学反思,欢送大家借鉴与参考,期望对大家有所关怀。记金华的双龙洞教学反思 1 ?记金华的双龙洞?是一篇游记,记叙了巡游金华双龙洞的经过。融情于景,表达了宠爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。课文按巡游的挨次,依次写了去金华双龙洞的路上见闻,游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感,以及乘船出洞的状况。全文构造严谨,内容支配浑然一体,井然有序,两条线索有机交融,贯串始终;观看仔细,描写形象生动,景物特点鲜亮;表达有详有略,详写孔隙、内洞风貌,突出了双龙洞的特点。课文重点引导同学学习观看、表达的方法,通过语言文字领悟金华双龙洞的奇异之美,培育同学对大自然的宠爱之情。 一、教学效果(思效) 本节课围绕教学目标,我取得了以下效果: 1、创设情境,激发同学的学习爱好。金华的双龙洞,离同学实际生活较远,因此我在教这课时,创设了一个欢快夏令营的情境,让同学们以夏令营队员的身份,去观赏课文,并且以这条巡游的主线贯串整节课的始终。通过自已设计的过渡语,让同学沉醉在巡游双龙洞的情境中。这样不仅把枯燥的文字变成好玩的巡游,还调动了同学的学习主动性。 2、抓住课文的写作线索。承受了两条线索,并将其有机地融合,条理清楚。课始,同学特别简洁地找出线索之一:出金华——过罗店——渐渐入山——到双龙洞口——游外洞——过空隙——游内洞——出洞。在讲读课文时我就主要承受这条线索来讲。线索之二:泉水,迎着溪流上山——溪流从双龙洞口往外流——外洞泉水来路是石壁下方的孔隙——泉水在内洞缓缓流——上源在深黑的石洞里。这条暗线同学没有一下子说出来,是在我的提示下找出来的。 3、“读〞是学习语文的重要途径。让同学带着问题自读自悟,边读边想象,以读促悟。借助图片、录像等电教手段创设情境,努力营造自主阅读、主动对话的气氛,使同学能感悟出语言文字背后的情韵,把自己对文本的综合体会表达出来,把课本语言内化为自己的语言,使课堂上洋溢着浓浓的“语文味〞。 4、抓住重点语句理解。文中有两个句子写出了乘船进入内洞时的真实感受,无疑是本篇课文中的重要语句。教学时,我先播放配乐课文朗读录音,让同学直观体会的真实感受;然后,又让同学抓住...