评比课《百分数的意义和读写》三案六环节教学设计2、使学生经历百分数意义的探究过程，体会百分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步进展数感
3、通过活动，让学生积极参加学习过程，体会数学与生活的联系，增强自主探究与合作沟通的意识
教学重点 1、初步理解百分数的意义
2、体会百分数与分数、比的联系和区别，进一步进展数感
教学难点： 体会百分数与分数、比的联系与区别
教学过程： 一、自学质疑
1、明确学习目标，揭示课题
师：今日我们将要学习什么知识
（板书课题） 在这节课上你还想了解百分数的哪些知识
（百分数的意义；怎样读百分数；怎样写百分数；分数与百分数有什么联系与区别；在生活中为什么要用到百分数
） 2．师：找一找这些答案，请同学们自学课本 P98～99 到“练一练”前面 沟通学案[知识链接]
3、学生质疑
师：通过预习，在你的学习过程中还有哪些问题没有解决
二、沟通展示
师：通过刚才的自学你看懂了什么
还有什么地方不懂
生：我看懂了，表示一个数是另一个数的百分之几的数（出示投影），叫做百分数，又叫做百分率或百分比
请一生读，齐读
师：你还看懂了什么
生：我还看懂了怎样读、写百分数
生：用一个符号表示％（百分号）
师：这个百分号表示什么
（分母）怎样写
生：先写分子，再写％
师：谁来把这几个分数读一读
师：你们发现了什么
（把分母是 100 的分数改成百分数的形式后，只要读百分之几，不要读一百分之几） 师：你还看懂了什么
生：我还看懂了：为什么要学百分数
（百分数的优点） 师：你能举例说明吗
师：通过自学你还有问题吗
生：百分数与分数有什么区别
师：有同学会回答吗
我们先来看一道题： 学生完成学案中的基础练习题 师：你发现了什么
三、互动探究
1、小组讨论：百分数与分数的联系与区别 提出问题：分母是 100
