读?怎样做学校老师?有感 1、读?怎样做学校老师?有感榆树学校七年组陈成海在读过?给老师的一百条建议??第 56 号教室的奇迹?等书籍之后，我利用假期读了陈鹤琴先生的?怎样做学校老师?和?陈鹤琴教育箴言?，感觉陈鹤琴先生的思想和我们更贴近，更具有实际意义。翻看名目，陈鹤琴先生为我们呈现了教育中的每个详情：“怎样做理想的老师〞、“几条重要的教育原那么〞、“和学校老师谈德育〞、“学校老师有用技巧〞等等，从小处入手探讨教育，让我们学习起来更切合实际。看了?怎样做学校老师?，我明白老师不仅仅是一种职业，更是一种专业。陈鹤琴先生认为：“一个理想的老师，第一要有健全的体格 2、，良好的心境；其次要有疼惜儿童的心肠，生疏小孩的独特；第三要有争辩的看法，要能多方实行新的教材与教法。对于一切，要假定它是错的，然后用证明的方法，找出对的地方，那才是真对。而我们的目标就是要做这样一位专业的才智型老师。“教育一个人要从小就留意起的，讲话怎样讲，批判怎样批判，做人的看法，对人的礼貌，以及一切的一切都要从小养成〞。由此可见教育并不仅仅是教授同学学问。特别是学校生，除了教授他们适合的学校根底学问，培育他们的爱好，还要教会他们如何做人。这些都跟从小培育他们养成良好的习惯有关。爱好是孩子们学习的动力，而习惯那么是影响孩子 3、学校生活学习甚至整个人生的关键因素。心理学争辩说明：学习习惯在学校低班级就形成了，以后假设不赐予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。比方一些同学他们上课不仔细听讲，不按时完成作业，即使在老师的教育下有了改正的决心，可往往是一犯再犯，这些都是由于他们没有形成良好的学习习惯，想要彻底改正就要养成良好的习惯，需要老师的引导并逐步强化训练。可以说，习惯是一个可怕又得意的词，它在学校生的学习和生活中起到了巨大的作用。小到吃饭如厕，大到学习活动，你都能看到习惯的影子。老师重视了“习惯〞，很 4、多问题都能迎刃而解。“主动地鼓舞胜于消极的制裁〞。在平常的班级管理中，我们往往习惯给同学们制定很多“不〞：“不准随地吐痰，不准乱扔纸屑，不准高声说话，不准破坏公物〞。这些“不准〞虽然老师始终在强调，但起到的效果甚微。所以，与其消极制止，不如主动鼓舞，教会孩子应当做什么，能做什么。鼓舞孩子把地上的纸屑捡起来，鼓舞孩子轻声说话，这样孩子就更情愿听从。没有儿童不宠爱赞扬和鼓...
