读书心得 读管建刚《不做教书匠》有感早些年从《老师博览》这本杂志上接触过管建刚校长的文字，给我留下的印象是：犀利、真实、激情。许多年后的今日，我再次接触管校长的文字，是从《不做教书匠》这本书开始的。 “新教育实验”发起人朱永新教授在给《不做教书匠》这本书写的序言里说到：“一个没有理想的人，不可能走的多远。”每一个老师从师范毕业踏上讲台那一刻起都曾经对自己的事业怀揣教育理想。然而，现实总是那么不尽人意，岁月的洗礼、人情的世故、工作中的无奈，让年轻的老师工作没几年就失去教育理想，变得消沉和懈怠。 管建刚校长的这本书从做一名有方向感的老师，做一名有约束感的老师，做一名有责任感的老师，做一名有上进感的老师，做一名有奋斗感的老师，做有一名有专业感的老师，做一名有亲和感的老师，做一名有智慧感的老师七个方面引领老师成为有专业尊严的老师。这本书催人上进、富有激情，书中用很多事例和故事向年轻老师叙述了如何从初出茅庐，历经挫折、困难，成长为一名优秀的老师。 这本书讲述了很多耐人寻味的故事。其中，有这样一个故事引起我的思考。校园里开出一朵硕大、漂亮的玫瑰花，有一个小女孩儿摘了这朵花，抓在手里从容地走了。此时，作为老师的你看到后，会怎么做？ 有的老师说，告诉小女孩要爱护花朵。 有的老师说，告诉小女孩，你把花摘了，别人就不能欣赏了。 有的老师说，你摘了花，花会疼哭的。 有的老师说，小孩子不能损坏公物。 有的老师说，你要从小做个好女孩…… 几乎所有的老师都是从教育者的高度，俯视这件事情；几乎所有的老师都在潜意识里，把小女孩看作是个坏女孩老师则从道德的裁判者和规劝者的角度去审视。这个故事发生在苏霍姆林斯基身上，这个世界闻名的教育家是怎么做的呢—— “孩子，你摘这朵花想送给谁？能告诉我吗?” 小女孩羞涩地说：“奶奶病的很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信任，我现在摘下来送给她看，看过之后，我就把花送回来。” 苏霍姆林斯基的手颤抖了，他搀扶着小女孩儿，又摘了两朵大玫瑰花，说：“这一朵是送给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给妈妈的，感谢她培育了你这样好的孩子。” 管校长在书中这样写道：作为大教育家，我最钦佩苏霍姆林斯基的是他所做的一切都是站在孩子的角度，站在了一个教育者的理解、宽容和尊重的角度。它有耐心去了解事情的真相，并且信任小女孩摘花不是简单的粗暴动作而是为了把它献给心爱的...
