1/7幼儿园大班科学《有趣的空隙》教案设计有趣的空隙设计意图大班幼儿动手能力强，自理能力有所提高，但往往在如何整齐合理地摆放物品上能力较弱。为此我设计了本节活动。目的是让幼儿“在做中学”，引导幼儿发现空隙，填补空隙，学习如何合理利用空间。同时能在生活中学会整齐摆放物品，养成良好的习惯，也为入小学做好一定的准备。教学目标.通过实验，发现空隙。.通过演示文稿，迁移生活经验，学习合理整理物品。教学准备物质准备：幼儿记录表，记录笔，幼儿实验材料每组一份（大石头，小石头，沙子若干），筛子，透明实验杯，原木玩具一套。2/7教师材料：演示文稿教学过程一、开始部分：.熟悉实验材料，了解材料特性。教师引导幼儿观察不同的材考、幼儿自由讨论材料的特点教师：“今天我们来做个有趣的实验。小朋友看看我们的桌上有什么？”幼儿：沙子、石头……教师：“仔细看看这三样材料，它们有什么不同？”幼儿通过观察、触摸，自由讨论自己的发现。大小、轻重.引导幼儿操作实验，并及时做好记录。教师：“你们真能干！发现材料间有这么多的不同。今天我们要做的实验就是把这三样东西大石头、小石头。沙子）都装到一个大瓶子里（出示大空瓶。但老师有一个小小的要求：东西要一样一样地放；大石头很重，要轻轻地放。当东西到瓶口时就盖好盖子，停止实验。我们还要把实验的过程画出来（出示实验记录表。如果全部材料都装进瓶子里去了，说明实验成功，就打勾；如果你没把所有的材料都装进瓶子里去，说明实验失败，就打叉。每组3/7小朋友要分工合作，共同完成实验。”二、基本部分（观察实验结果，发现问题）.幼儿分组第一次试验。.各小组讨论成败原因。活动结果有两种情况：一种是有的小组成功，有的小组失败；一种是全体失败。（有的成功，有的失败）教师：“你们是按照什么顺序摆放的？结果怎么样？”“东西一样多，为什么有的小组可以全部放进去，有的小组还有东西留在外面呢？小朋友们想一想是什么原因？”幼儿自由讨论实验全部失败教师：“好，我们一起来找找原因吧！看起来，我们的瓶子都已经装满了，似乎装不下东西了，但小朋友们看一看，瓶子里有没有空着的地方？在哪里？用手指一下。”“这些空着的地方就是空隙。这些空隙里还可以放东西。原来是我们浪费了很多空隙，所以东西才装不进去。这三种材料中哪种材料中4/7间有空隙?幼儿多数会回答大石头，那么小石头和沙子能钻到它的空隙里吗？”.利用操作材料将物品分离。教师：“到底按...
