声乐郑萍11 中职 1、2、3 班、11 四年专 1 班 2 课时送别（1） 进一步学习歌唱的基本发声方法（2） 基本发声方法在歌曲《送别》中的运用（3） 培育学生单独或自由组合同伴上台演唱的能力（1） 正确发声在《送别》中的运用（2） 歌曲情感的把握（1）“外”“涯”“角”几个开口音高音吐字的口腔位置（2）“天之涯，地之角，知交半零落”的气息支持电钢琴、乐谱
《送别》小组演唱（一）发声练习（二）《送别》歌曲的视听与母音练唱（三）歌曲重点演练（四）歌曲拓展训练以讲授、示范、辅导、作业讲评等教学方法为主
一、 组织教学：1、 发声复习：① 火车传递游戏（母音：U）② 吐丝训练（快吐、慢吐）③ 回声练习（Ma、La、Ha）2、 练声曲① 哼鸣练习：5 4 3 2 | 1 - ||恩（Nu）② 连音练习1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - ||Mi Ma练习提示：练习一：体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成练习二：注意口腔打开，母音在腔体内变化，感受气息的支点作用
二、讲授新课：1、新歌教学① 欣赏示范曲，了解歌曲的创作背景和思想情感（多媒体播放音乐，老师提问，学生回答）② 母音跟唱，熟悉曲调（哼鸣，U）③ 朗读歌词，将歌词带入，咬字正确
深化学唱歌词，从中找出发音上存在困难的母音，通过有效的练习加以解决
（“外”“涯”“角”几个开口音高音吐字的口腔位置，老师示范，学生模仿）④ 完整演唱歌曲⑤ 加强发声歌唱的流畅性，感受声乐作品的艺术性演唱提示：1、 用缓吸缓呼的换气方式，控制气息的过渡流失
2、“道”“拂”“浊”“声”“之”“涯”“角”“余”高音用相应的母音逐一解决
3、高音乐句“天之涯，地之角
知交半零落”体会高位置与深呼吸的对抗作用
4、表达出歌曲婉转，抒情的情感
2、拓展训练① 小组成员分别演唱《送别》② 演唱者和小组成员分别指出演唱的不足及解决方法③ 老
