《铣工技能训练》课程标准【课程名称】铣工技能训练【适用专业】中等职业学校数控技术应用专业一、课程教学设计依据（一）制定依据本标准依据《铣工国家职业标准》、《数控技术专业人才培育方案》而制定。（二）课程的性质与地位本课程是高等职业技术学院数控技术的必修课程，是学生学习数控技术的重要环节。其功能与教学目的是起承前启后的作用，使学生掌握铣床加工技术的基本操作技能，能正确使用铣削加工常用的工装、量具、辅具等，加工出符合图样要求的常见铣削零件；同时培育学生的动手能力、职业道德、安全文明生产和团队合作意识以及生产价值观，为后续专业课程学习作好前期准备。序号前期课程名称为本课程支撑的主要能力1机械制图（含测绘）机械图样的识别与绘制2钳工实训机械加工基本知识和技能3零件结构与设计零件结构、材料与机械传动4零件几何精度设计与检测零件加工质量检测与分析5零件切削加工与工艺装备普通机加设备操作、工艺编制能力序号后续课程名称需要本课程支撑的主要能力1数控加工编程及操作数控加工工艺及机床操作能力2计算机辅助工艺设计（CAPP）机械加工工艺设计能力3数铣实训数控铣床操作能力（三）课程设计思路课程的设计思路：本课程是“以能力为本位，以工作任务具体化、工作过程系统化”的项目教学模式。在具体设计过程中，以装备制造业类的典型产品为载体，使工作任务具体化，产生具体的实训课题件；以“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定本课程的知识、技能等内容。紧紧围绕典型工作任务完成的需要来选择和组织《铣工实训》教学内容，突出实训课题与理论知识的联系，加强学生动手能力与协作精神的培育，让学生在职业实践活动中将理论知识与实践有机结合，让学生在做中学、学中做、做与学一体化，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的动手能力，为以后顶岗实习和就业打下实践技能基础。（四）课程内容选取依据《铣工实训》课程是以《数控技术》专业学生的就业与可持续进展为导向，根据后续专业课程的需求，由行业专家、技术人员以及该课程的教学团队根据“数控技术”专业的人才培育方案和专业培育目标、以国家职业标准为依据，选择企业典型的铣削零件为工作任务，且所选工作任务由简单到复杂、由单一到综合，采纳循序渐进方式进行工作任务的实施。以突出该课程的职业性、实践性和开放性为前提，让学生在学习过程中掌握典型铣削零件的加工与尺寸精度检测，机床操作与加工质量控制，培育...
