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锻炼孩子的“观察力”

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锻炼孩子的“观察力”锻炼孩子的“观察力” 观察力是形成智力的重要因素之一,观察力可以帮助孩子得到周围世界的有关知识和信息,是认识世界的基础。经讨论证明,人的大脑所获得的信息,有80%到90%是通过视觉、听觉输入到大脑的。因此,训练孩子的观察力,要从基本的感知觉能力的培育入手。 1、观察大自然 法国启蒙思想家、教育家卢梭提出了自然教育的理论,主张让孩子到大自然中去接受教育。确实,孩子首先应该接触大自然,观察大自然。把孩子关在家里,买再多的玩具也比不上大自然中的现象丰富、生动。从幼儿时期开始,家长就应该带孩子到大自然中去,在观察中学习,在学习中观察。比如让孩子观察大自然的色彩。大自然中充满了五颜六色的东西。当孩子通过接触有限的事物猎取了颜色的概念之后,家长可以让孩子注意:天空是什么颜色?云是什么颜色?树是什么颜色?草是什么颜色?花又是什么颜色?水的颜色是什么?雪的颜色是什么?也可以在孩子观察或玩耍之后提出:你今日见到的蓝色的东西是什么?什么是绿色的?什么东西有不同的颜色?小朋友穿了什么颜色的衣服?…… 家长可用游戏形式的语言安排上面的问题,使孩子乐于回答。假如可以根据孩子的思维习惯,把自然界中无生命的东西编成有生命的故事,这样既能培育了孩子仔细观察的习惯,又激发了孩子观察的兴趣。再如气候变化、动物迁移、自然常识等等,在观察时要做到从表及里、从近及远、从局部到整体的观察方法,在循序渐进的基础上,培育他们对生活的好奇心,养成观察事物的好习惯。 2、多角度训练观察 在现代家庭中,为了培育孩子,家长们购置了大量的玩具和学习用具。比如分别堆几套积木,可以堆出各种造型,而假如混合起来,就可以设计出更美丽的造型了让孩子通过对各种积木的特点的观察,看看能拼出什么实物模型。还可以在看完卡通片之后,让孩子试着描述片中的故事情节和人物特点。家长事先想好一种动物,如小猫或一种活动(如洗碗),然后不说话,只用动作表现出来,让孩子猜家长表演的是什么。假如孩子猜对了,双方交换由孩子来表演,家长来猜。生活中随时随地都有学问,家长组织亲子游戏或带孩子外出访朋问友,都是培育孩子有意识的观察习惯的良机。假如在此时多说一句话,或多提醒一下孩子,效果可能就会大大的不同。 观察习惯需要逐步形成,还需要制造观察气氛。当孩子没有兴趣时,强迫孩子观察,会形成抵抗心理。因此观察训练要抓住时机,有效地进行。只要能引起孩子的...

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