音乐个人校本研修计划,音乐校本研修计划 【 - 豆花写作问答】 研修：学习、钻研、磨炼、修为;动态过程与状态结果的组合。通过讨论而达到道德、涵养、造诣素养方面的一种状态。它不是一个层次的学历教育，不与讨论生教育的学历、学位挂钩。本站为大家整理的相关的音乐个人校本研修计划，供大家参考选择。 音乐个人校本研修计划一篇 指导思想 以《绍兴市教育局名师工作室实施意见(试行)》为指南，新课程理念为导向，以名师为核心，以研修组成员为主体，关注当前音乐教育进展中的热点、教育教学中的难点问题，关注青年老师专业进展，对有能力、有潜质的青年老师的培育，努力造就一批区域内的知名音乐老师，通过三年的实践研修，促进成员成为具有师德高尚、教育理论水平先进、专业素养厚实、教学风格鲜亮、具有一定教育科研能力的音乐老师。同时充分发挥示范、辐射作用，促进我校音乐教育教学的和谐进展。 研修内容 1、制定个人计划 长城中学 2 名中学音乐老师，每位成员在自我规划的基础上，根据自身特点，提出进展性建议，制定好个人三年进展计划，每学年制定个人专业进展研修计划。 2、开阔音乐视野。 2 名音乐老师要常常性地相互听课，还要定期组织观摩音乐会，交响乐、民族管弦乐，沟通感受，养成倾听的好习惯，扩大自己的音乐视野，提高自身的音乐修养。 3、开展教学研讨 多参加教研员组织的专家学者专题培训，使各成员能学习和了解国内外先进的教育理论、教育思想、教育方法，掌握先进的教学手段，了解关注音乐教育进展的新动态，不断提高和完善自身的教育教学能力。定期和兄弟学校老师组织教学研讨，注重积累经验丰富课堂教学，制订提高课堂教学质量的对策，形成独特的教学风格，并通过工作室网站等信息平台展示，对区域内音乐教学起到示范和引领作用。 4、提升专业技能 音乐是一门情感艺术，也是一门技能学科，对于将情感表现和技能掌握传递给学生的音乐老师来说，自身对音乐的正确感悟是十分重要的，否则就无法真正让学生感受到音乐带来的无限乐趣。以常规教研活动为载体，通过合唱集训的方式提升音乐老师的专业素养，目前我校两位音乐老师均为绍兴爱乐老师合唱团员，在常年的合唱业务培训中已积累了很多的学科专业知识，有效提升了自己的专业技能，执着、坚持是继续提升的前提，团结、合作是后续进展的保障，如何渗透到平常的课堂教学是大家一直在思考讨论的课题。 5、加强课题讨论 增强研修组成员的教育科研意识和能...
