骨干老师个人研修计划 由于工作竞争激烈，为了满足社会的生产力，不得不提高工作效率，与此同时工作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影响正常的秩序，这时就得提出一种打算
下面是关于骨干老师个人研修打算，供大家参考阅读
骨干老师个人研修打算 1 20XX 年 5 月，本人有幸参加广东省小学数学骨干班的培训，在第一阶段的培训中，倾听了广东省各位教育专家、教授的讲座，受到了很大的启发
这次培训，为期一年，分四个阶段完成，实施“三位一体”的创新培训模式，给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台
为了能胜任骨干老师的使命，更好地提高自己的工作能力和业务水平，让自己走上老师专业化进展的道路，到达培训效果，特制定个人研修进展打算，具体内容如下: 一、研修目标 1、通过培训学习，提高自己的理论水平和修养;不断地更新教育观念，学习现代教育理念，把握一些学科的前沿学问，不断地自我“充电”，做到与时俱进，力求到达专业化
2、树立终身学习的观念，坚持不懈地学，使学习成为自己的一种内需
工作中，主动投身教育科研的改革与实践，从学生生命进展的高度主动探究新的课堂教学，实践中，不断探求、感悟、反思
注重科研意识和科研能力的养成，边学习边实践边反思，努力做一名科研型老师
二、研修方式 1、加强教育学问和理论学习，努力提升自身素养
利用省骨干老师培训这一契机，主动向有关专家和教授请教，并有打算进行阅读
2、充分利用网络平台，拓展教学资源
在东莞教研网建立个人博客空间
一方面亲热关注网站上最新的教育教学动态，搜寻教学素材，更新教学理念;另一方面利用网络书写教学日志、读书笔记，发表个人教育教学心得体会
3、主动参加各类教研活动，开阔视野
追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探究的融合，真正实如今做中学、在学中做，推动教育理论素养的提升
三、研修措施 1、虚心向他人请教，取人
