高效课改研磨课教研活动总结 高效课改研磨课教研活动总结 总结是在某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后进展回忆检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性生疏的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达力气，因此我们要做好归纳，写好总结。我们该怎么去写总结呢？以下是我整理的高效课改研磨课教研活动总结，供大家参考借鉴，期望可以关怀到有需要的伴侣。 四月九日，在全体语文老师的共同努力下，我校的教研工作高效课改研磨课活动临时告一段落。此次活动是我校规模较大，参加面较广，参加人数较多，收获也是最大的一次活动。这天，也是全体老师最辛苦，最劳碌的一天，既要完本钱职工作，又要参加说、讲、评活动，还要抽出时间参加听课、评课，完成班级管理，作业批改等系列工作。在这里，我代表学校向大家表示感谢，感谢大家的合作。 众所周知，对一所学校而言，教研工作的重头戏就是抓好教研课。这次活动老师们的参加看法是另人满足的，各位老师都进展了细心预备，整个活动进展的紧急有序，忙而不乱，综合以下几大亮点： 一、教学学问、重点、难点定位比较精确 ，教学中各个环节的设计都能围绕教学目标进展设计。 二、三步导学课堂教学模式已进入到课堂教学中，甚至有的老师运用自如，已经和自己的教学融为一体。 三、在自主学习这一环节的教学中，大局部老师不在是单调的同学自己学习，而是承受了小组合作的学习形式，从合作的效果来看，有利于同学的学习，这也更坚决了我校的课题商量 ——小组合作。期望老师们在今后的课堂教学中连续使用，逐步使小组合作更加有效。 四、留意学法指导，教给学习方法，课堂教学形式多样，通过小组协商 、沟通、猜谜语、动手做等活动形式，提高了同学的动手、动脑及语言表达力气。 五、老师的课堂教学评价不在是单纯的“好、不错〞等，而是依据同学在课堂上的不同表现，进展不同的评价，评价语丰富精彩，而又是那样的润物细无声。 六、老师转变了角色，走下讲台，来到同学中间，与同学共同探究、学习，落实同学的主体地位，强调自主、探究、合作学习，实现学习方式的多样化。 七、课后老师们准时评课，反响信息，有利于改进，有效的促进了活动的开展与实施，老师们之间还进展了私下沟通，商讨、探究，相互借鉴别人的优点，反思自己的缺乏，根本到达了我们设计本次活动的目的——沟通、研讨、共勉、提高。 当然，每一次的'教研活动，就是要从问题中寻求答案，在疑心中解疑，这...
