高校教育本钱核算对策 一、作业本钱法 作业本钱法。即以作业为根底的本钱计算法，这是一种间接费用支配法。此时的本钱费用归集对象是作业，确认并计量资源动因，把资源费用归集到作业上，再确认并计量作业动因，将作业本钱归集到核算对象上去。吸取了先进管理理念的作业本钱法，能依据因果关系对资源的流淌过程进展分析和梳理。1.作业本钱法的特点从确定作业到归集作业本钱，之后查找适宜的本钱动因，将作业本钱支配到产品中。这种方法的优势在于：便于在全局上了解和把握高校内部作业流程，有利于核算与把握本钱。如此对教育本钱进展核算，可以将其细化进而支配到各个专业、各个学科和各个层次。该法能够增值分析高校的作业链，剔除或降低非增值性作业，最终到达高效利用资源的目的。承受作业本钱法来处理本钱核算已经被部格外国高校所承受。2.作业本钱法的根本原理产品会消耗作业，作业会消耗资源；作业的产生由生产引起，本钱的产生由作业引起是作业本钱法的核心思想。也就是说，作业本钱法是将作业作为一个中介纽带引入到产品和资源之间。由于作业这个媒介，为本钱核算供应了更加精确 的本钱信息。即应当基于资源动因，将资源支配到作业，产生作业本钱，然后基于作业动因将作业本钱支配到产品。 二、作业本钱法精细化 教育本钱核算作业本钱法吸取了先进管理理念的作业本钱法，能依据因果关系对资源的流淌过程进展分析和梳理。这种方法的优势在于：便于在全局上了解和把握高校内部作业流程，有利于核算与把握本钱。如此对教育本钱进展核算，可以将其细化进而支配到各个专业、各个学科和各个层次。该法能够增值分析高校的作业链，剔除或降低非增值性作业，最终到达高效利用资源的目的。1.依据本钱动因支配本钱产品本钱结果本身是传统本钱法的着重关注点，企业生产的各种产品是其本钱计算对象，产品本钱的唯一动因和本钱支配起着确定性的制约因素是产量。基于此，将企业的全部本钱分为固定本钱和变动本钱。作业动因的引入是作业本钱法最重要的创新点。作业动因就是指，劳务消耗或最终产品的方式和缘由是各项作业，它表达效劳或产品消耗作业的现状，同时，本钱支配到产品中去的标准也是作业动因，这些作业动因可以是：单位层次作业，当产品的数量增加时，作业也随之成正比例增加，因此该类作业本钱的大小与产量呈正比例增长，比方直接人工、依据工作量法计提的折旧、直接材料等。批量层次作业，批量增加，那么作业本钱增加，而与产量没有直接...
