《一元一次不等式组》说课稿尊敬的各位评委、老师：上午好!今日我说课的课题是人教版七年级数学下册第九章《一元一次不等式组》中一元一次不等式组第一课时,我将从“教材分析，教法与学法、教学程序设计、板书设计"四方面来说课。一、教材分析1、教材的地位和作用学生已经学习了一元一次方程、二元一次方程组、及其应用,在此基础上,由相等关系转到不等关系、来学本章内容；学好本章内容,为一次函数等数与代数的后续学习奠定了基础。本节课在上节一元一次不等式的基础上来学习一元一次不等式组，尝试对学生类比推理能力进行培育。通过利用数轴来确定一元一次不等式组的解集，让学生初步感知数形结合的数学思想方法。2、教学目标 （1)知识目标:理解一元一次不等式组相关概念；会利用数轴解简单的一元一次不等式组；理解并掌握一元一次不等式组解集的四种情况。 （2）能力目标:通过利用数轴来寻求不等式组的解集、及探讨沟通不等式组解集的四种情况,培育学生的观察能力、分析能力、及归纳总结能力。 （3) 情感目标:将不等式组的解法和归纳留给学生在沟通、讨论中完成,培育了学生独立思考的习惯、合作沟通意识与创新意识，为学生在今后生活和学习中更好运用数学作准备.3、教学重难点(1）重点：理解不等式组的有关概念,会解简单的一元一次不等式组;(2）难点：利用数轴准确确定不等式组的解集二、教法与学法1、学情分析：学生已经学会了解一元一次不等式，知道了用数轴如何表示一元一次不等式的解集.本节我们要学习一元一次不等式组，因此由一元一次不等式猜想一元一次不等式组的概念学生易于接受，因而能更好培育学生的类比推理能力。再者，现在的学生已经厌倦老师单独的讲授方式，希望老师能够给他们自己探究、发表自己见解和展示自己才华的机会；更希望老师满足他们的制造愿望。2、教法:引导发现式教学法《课标》中指出，有效的数学学习过程不能单纯的依赖模仿与记忆，老师应引导学生主动地从事观察、实验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动。本节课我从生活中实例引入，激发学生的学习兴趣；通过组织学生探讨沟通、解决一系列问题，从而达到教学目标.3、学法:沟通互动法让学生经历知识的形成过程,是《课标》提倡的重要改革理念之一。课标指出：动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习的重要方式。因此，本节课我提供足够的时间和思考空间，让学生通过独立思考、探讨沟通发现如何用数轴来确定不等式组的解集，并总结出口诀.经历了数学知识的形成...
