班主任工作总结——2024-2024 学年度第二学期七年级一班 范海瑛时间飞逝，转眼之间一学期又过去了.今年我继续担任初一（1）班的班主任,与去年相比感觉压力很大，原因有两个方面：一是本学期班级人数有了变化，由上学期的 42 人增加为 52 人，其中还有 2 名特别学生。整体的学习习惯大不如以前，学生学习习惯差;二是成绩、品德、纪律皆不尽人意。在校领导、分管领导、任课老师和班主任的共同努力下,一切以安全为出发点，同时兼顾各方面的进展,现在就将本学期的工作小结如下：一、继续加强班级常规管理，培育良好班风 班风正则学风正，为此我一开始就强化班级常规管理.为了强化班级管理，我又从纪律和卫生两个方面入手,两手一齐抓。纪律方面要求学生严格遵守校规校纪；卫生方面建立“专人负责制”,把教室和保洁区承包到每个学生，谁出问题认谁负责，且与学期末的操行等第挂勾,我也制定了一系列的班规班纪，要求学生既要严格遵守校规校纪，又要遵守班规班纪，用规章制度来约束学生的日常行为;同时,积极利用晨会和班会时间，讲解《中学生日常行为法律规范》,《中学生守则》,对学生进行思想教育和纪律教育，教会学生做班集体的主人,让他们懂得作为初一的学生该如何去度过初中的第一年,打好基础,怎样制造良好的学习环境来提高自己的学习成绩.一学期下来,班级里除个别特别生都能形成遵守纪律，爱学习的良好班风。 二、培育进取精神，狠抓教学质量 学生的学习成绩是一个班级的生命线，是老师荣誉的载体，是班级管理水平的有力佐证。对我班来说,两级分化严重，学困生比较多，假如不高度重视，那么学困生则会越来越多。科目的增加，难度的加深，使部分本已不堪重负的学生雪上加霜，最终失去了对学习的信心,对学习的兴趣，成绩每况愈下,成为班级的差生,有的不仅成绩差、纪律差，甚至品德也很差，严重影响班级学习风气，造成极坏的影响。班主任该如何处理好这一现象？又如何抓好班级学风,提高学习成绩呢？作为班主任，不仅要抓好某个学科，更重要一是抓好各门学科的平衡,抓好教学的每一个环节，开学初我就提出本班的学风是：“松而不散,严而不死，勤奋上进，严谨踏实。”我的具体做法是: 1、抓好差生转化工作.把差生分成几种类型,区别对待。今年的差生有的是双差生：学习差、品德差（如王成博、刘文超、张祖忠、李多倩等)。他们以小团伙形式违纪、厌学,影响了周围一大片学生。我实行孤立、个个击破的办法，不仅从思想上转化他们，也从学习上帮助他...
