专业学位硕士讨论生培育模式调研（学校管理人员和专业学位点负责人)尊敬的领导，您好! 为全面了解我国专业学位讨论生培育现状，受国务院学位办委托，《创新专业学位讨论生培育模式讨论》课题组现开展调研。您是我们了解培育现状的重要对象，您提供的信息对本次调研非常重要，请帮助我们仔细填写本问卷.此次调研结果将只用于科研统计分析，不会泄露任何个人信息,请放心填写。非常感谢您的帮助与配合！填写说明：请在您认为符合的选项上打“√”或在空格中填写相应内容。如无特别说明，每题限选一项.学校管理人员指学校讨论生管理部门的主管校领导、主要负责人、具体工作人员。建议各类管理人员至少填写一份.至少共三份。学校管理人员填写一、二、三部分.学校所有专业学位点负责人各填写一份所在专业学位点的情况,请填写一、二、四、五部分。您也可通过二维码扫描答题，赢取百元手机话费！调研承担单位：北京航空航天大学 高等教育讨论所2024 年 11 月 咨询电子邮箱：buaazhangle＠163。com一、基本信息1。您所在学校名称_______________2。您的职称是（1)教授（正高级） （2)副教授（副高级） （3）讲师（中级) (4）其他3。 您的学位是 (1)博士 (2)硕士 (3）学士 (4）其他4。 您的年龄 (1）30 岁以下 (2)31—45 岁 （3)46—55 岁 （4）55 岁以上5. 您是否指导讨论生(1) 否 (2)学术型学位讨论生 （3）专业学位讨论生 （4)两类均指导6。 您是贵校专业学位的(1)学校讨论生管理部门的人员：校领导 （2）学校讨论生管理部门的人员:主要负责人(3)学校讨论生管理部门的人员：具体管理人员 (4）各专业学位点负责人7. 您是否是全国专业学位教指委成员或专家(1）是，您所担任成员的专业学位名称____________ (2）否8. 您认为专业学位讨论生教育在培育导向方面应该具有以下哪些特性(1)特别偏向理论性，没有实践 （2）理论性很强，略有实践性(3)理论与实践并重 (4）实践性很强，略有理论性（5)特别偏向实践，没有理论知识9。 您认为专业学位讨论生教育在知识结构方面应该具有以下哪些特性（1)特别偏向知识性，没有技能 (2）知识性很强，略有技能（3）知识与技能并重 (4)技能性很强，略有知识性(5)特别偏向技能，没有知识性10. 您认为专业学位讨论生教育在服务导向方面应该具有以下哪些特性（1）特别偏向学术性,没有应用性 （2）学术性很强，略有应用性(3）学术与应用并重 （4)应用性很强，略有学术性 （5）特别偏向...
