知识是人类认识世界和改造世界的成果
正确错误答案：正确63、哲学认识论更关注人类的知识是如何产生的，认知心理学更关注人猎取知识的心智过程和具体方式，而教育学所凸显的则应该是知识对人的进展所发挥的作用
正确错误答案:正确64、从教育的角度看,知识问题是一个知识产生的问题
正确错误答案:错误65、从教育的角度看，知识问题不是一个知识产生的问题，而是与学生进展过程相关联的知识再生产问题；不是关于客观事物的事实性问题，而是关于学生成长的价值性问题
从根本上说，教育学的知识立场的基点是人的生成与进展,它始终围绕着人的进展来处理知识问题
正确错误答案：正确66、科学知识具有双刃剑性质
正确错误答案：正确67、制造更倾向于产生了从来没有过的认知，创新则更倾向于运用某种知识制造而产生了具有应用价值的新奇事物
但是，从前面我们对知识的定义出发,我们还是将两者都看作是知识制造的范畴
正确错误答案:正确68、知识的制造有一个过程，往往越是重大的原创，转化为现实生产力的过程就越长，不过人类文明史的进展也表明,这个过程还在延长
正确错误答案:错误69、知识的制造是“科学家”，“文学家"、“艺术家"、“发明家”
的事情，我不过是享受到了他们的制造而已
正确错误答案：错误70、寻"是要有“读万卷书、行万里路、见万个人、思万件事”的精神，才可能有所发现，获得真知
道听途说,网上下载,不下功夫，是难于得到真知的
正确错误答案：正确71、野中郁次郎将企业知识划分为隐性知识和显性知识两类
所谓隐性知识包括信仰、隐喻、直觉、思维模式和所谓的“诀窍”;而显性知识则可以用法律规范化和系统化的语言进行传播，又称为可文本化的知识
正确错误答案:正确72、我们可以看到丰田的知识制造过程
可以说,TPS 构成了一个完整的管理体系,它的制造者、推动者面对市场的变化,受到外部和已有思想、制度的启发，制造出属于自己的知识并应用
