专心我能行—-三年级班队课说课稿位领导 、老师们，你们好！今日我要进行说课的内容是：《专心我能行》首先,我对本节内容进行分析一、教材分析《专心我能行》本课是小学三年级的起始层次,主要是让学生直观系统地了解专心听课的主要表现;体会反思专心、不专心听课所产生的不同结果，体验由此带来的不同心情。是对学习的初步认识和初步的学习习惯的培育，帮助学生逐步养成专心听课的习惯。二、学情分析三年级学生年龄较小,属于低年级学生好奇心强、喜爱表现自己和收到表扬,但自控能力差，精神不易集中且注意力集中时间短,专心的时间较短。而上课对于学生学习和掌握知识非常重要，假如学生不能从小培育的好习惯，必定会影响学生的学习生活，阻碍学生学习各方面的知识.因而,对学生进行的教育十分必要。 三、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着三年学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标：1、 认知目标：知道上课用眼，用耳,用脑的重要,初步学会专心听讲的方法.2、 能力目标:帮助学生初步养成专心听课的习惯。 3、 情感、态度、价值观目标：引导学生反思专心、不专心听课所产生的不同结果，体验由此带来的不同心情. 四、教学重、难点本着小学新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：三年级学生年龄较小，自控能力差，专心的时间较短。教学中要向学生渗透自控能力的培育,引导学生自己总结出的好方法.五、 说教法 根据对教材以及学情的分析我的教学设计中主要以训练学生的专心能力的小游戏为主要线索连接◆一眼相中 ◆一拍不错 ◆一关不留◆一个不少◆一个不跑。基于本节课内容的特点，我主要采纳了以下的教学方法: 1、直观演示法： 利用图片的投影等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式猎取知识，以学生为主体，使学生的独立探究性得到了充分的发挥,培育学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 六、学法 让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人。这节课主要实行以下方法：思考评价法、自主探究法、总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程： 七、教学过程在这节课的教学过程中,我注重突出重点，条理清楚，紧凑合理.各项活动的安排也注重互动、沟通,最大限度的调动学生参加课堂的积极性、主动性.1、导入新课:（3-5 分钟）游戏“考考眼...
