教育心理学复习提纲第一部分 填空选择题第一章 中学教育心理学概述101、教育心理学是讨论学校情境中（学与教）的基本心里规律的科学.它是（应用心理学）的一种，是心理学与教育学的（交叉学科）。102、心理学是一门(基础学科），教育心理学是一门（应用学科）,但是不意味着（它是一般心理学原理在教育中的应用）。103、学与教相互作用的过程是一个系统的过程，这一过程包括(学生；教室；教学内容；④教学媒体;⑤ 教学环境）等这五种要素.104、(学生）是学习的(主体因素），任何教学手段必须通过（学生）而起作用。学位生这一因素从（群体差异)和（个体差异)两个方面影响教育学的过程。105、（学生）是学习过程的主体，但这不否定老师对学生的(指导地位）.（教学媒体）是（教学内容）的载体，是（教学内容)的表现形式，是师生之间传递信息的工具.106、（教学内容）是教学过程中有意传递的信息部分。教学内容一般表现为(教学大纲）、（教材）、和（课程）。107、教学环境包括（物质环境）和（社会环境)两个方面。108、学与教的相互作用〈学习与教学过程〉和（学习过程、教学过程和评价/反思过程）三种活动过程交织在一起.109、学习过程指(学生在教学情境中通过与老师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程 ）。（学习过程）是教育心理学的核心内容。110、教育心理学不仅能(给新课改提供理论上的指导)，而且能够(给解决新课改中遇到的问题提供讨论方法上的指导）。111、教育心理学作为一门独立的学科,一般被认为产生于（19 世纪末）。112、(1903 年)，（美国）心理学家（桑代克)出版了(《教育心理学》），这是西方第一本以（“教育心理学”)命名的专著，标志着教育心理学的诞生。113、教育心理学的进展经历了初创时期<20 世纪 20 年代以前〉;进展时期〈20 世纪 20 年代到 50 年代末>；成熟时期<20 世纪 60 年代到 70 年代末〉；④完善时期〈20 世纪 80 年代以后〉四个时期。114、俄国教育家（乌申斯基）于 1867-1869 年出版了（《人是教育的对象》）,他被称为（“俄罗斯教育心理学的奠基人"），这本书被认为（“奠定了俄国教育科学的科学讨论基础”）.115、俄国最早正式以“教育心理学”命名的著作是（ 卡普杰列夫）1877 年出版的《教育心理学》，这也是世界上第一部以“教育心理学”命名的著作。116、俄国在学习理论方面,形成了最有代表性的两大派别：（联想—反射理论)和(学习的活动理论）...
