中小学和幼儿园老师资格考试大纲(试行）（面试部分)教育部师范教育司 教育部考试中心二〇一小学老师资格考试一、测试性质面试是中小学老师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。二、测试目标面试主要考察申请老师资格人员应具备的新老师基本素养、职业进展潜质和教育教学实践能力，主要包括:1.良好的职业道德、心理素养和思维品质。2。仪表仪态得体，有一定的表达、沟通、沟通能力.3。能够恰当地运用教学方法、手段,教学环节法律规范，较好地达成教学目标。三、测试内容与要求(一）职业认知1。热爱教育事业，有较强的从教愿望，对老师职业有正确的认知，能清楚了解老师工作的基本内容和职责.2.关爱学生，具备从事老师职业应有的责任心。(二）心理素养1。乐观开朗，积极上进,有自信心。2.具有一定的情绪调控能力，不偏激，不固执。3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力.（三)仪表仪态1.行为举止自然大方，有亲和力。2.衣饰得体,符合老师的职业特点.（四)言语表达1。教学语言法律规范，口齿清楚,语速适宜。2.表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力.3.善于倾听，并能做出恰当的回应。（五）思维品质1.思维严密,条理清楚，逻辑性强.2。能正确地理解和分析问题，抓住要点,并作出及时反应。3。具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。（六）教学设计1。能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标,突出重点和难点。2。能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计老师活动。3。学生活动设计有效，能引导学生通过自主参加、合作探究的方式达成学习目标。（七）教学实施1.教学结构合理，条理清楚，能较好地控制教学节奏。2。知识讲授准确，能基本完成教学任务.3.能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。 4。能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。5。板书工整法律规范、布局合理。(八）教学评价1。能够采纳恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈.2.能对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价.四、测试方法实行结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。考生根据有关规定随机抽取备课题目进行备课，时间 20 分钟,接受面试，时间 20 分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分.五、评分标准序号测试项目权重分值评分标准一职业认知53热爱教育事业,有正确的职业认知和价值取向2具备从事...
