二年级数学培优补差工作总结 本学期，我针对学生的具体情况进行了详细的分析，明确了培优补差的目标，制订了培优补差的计划。 一、基本情况 我所教的二一班学生一共有 36 人。 1、学困生有 6 人。他们分别是周舜、周博、冯佳杨、邓靖然、李元元。其中冯佳杨、邓靖然、李元元最大的特点就是速度慢。周舜、周博、冯佳杨学习习惯和行为习惯较差,上课小动作多，注意力不集中. 2、优等生有：吴柳、黄嘉仪、吴黎、廖璇、刘惠雨、史思博。 二、主要措施 1、在课堂上，给学困生制造机会,在他们回答问题的过程中,及时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。 2、采纳激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时.并鼓舞其继续进步,调动他们学习的积极性和成就感，增强自信心,提高学习数学的兴趣。 3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生制造机会.不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法.不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间. 4、采纳一优生帮一学困生的帮带行动. 5、对学困生实施训练基础习题,而对优等生则适当增加题目难度,发散思维方面的训练。 6、多于孩子接触沟通，采纳谈话法，观察法等方法，了解每位孩子的基本情况. 7、充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导,加强学习习惯的养成，培育良好的行为习惯及法律规范做题步骤，明确做题方法,制定学习目标. 8、向家长了解孩子的以往学习态度，学习习惯，通过对比，发现孩子的进步与不足之处。 三、配合本学科教学组织的教学活动 1、口算 2、笔算 3、乘法口诀 对学困生花的功夫需要很多,虽然对学困生辅导之后收效不大，但我始终坚信：每一位孩子都是优秀的!在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优补差的工作,对优等生不仅仅培育他们的“高分"，更重要的是“高能"，使他们真正的成为“领头者”。对因学习习惯不好,方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种原因造成的学困生,我会做到具体问题具体分析,因人而异，因材施教。最后，我会继续关爱每位孩子，使他们学有所长，劳有所得，取得更大的进步！二年级上学期培优补差工作总结 2024 年 12 月 何玉知 匆匆忙忙又一年，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜,而更多的是思考！这一学期，本班现有的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐,会自然而然地产生一系列的问题,需要提高优生的自主和自觉学习的...
