云朵棉花糖说课稿

我说课的题目是:《云朵棉花糖》，选自山大版教材小班上册第五主题《玩具大家玩》我将从教材分析、活动方法、活动过程、设计理念等方面，向各位老师加以说明。首先是教材的分析故事以“云朵”为线索贯穿故事的始终,结构简单，情节有趣，便于幼儿理解;故事中充满了不可思议的想象,是幼儿最感兴趣的地方，“云朵"变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，源于幼儿生活又高于生活,棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道,体验分享的欢乐;图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三只小老鼠有助于孩子们对人物形象的理解,体会“分享欢乐”这一道理.故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界. 依据《指南》的要求和本节课的活动内容,结合小班幼儿“活泼好动，好奇心、模仿能力强，活动具有情绪化”的特点，我拟定了以下活动目标：1。通过故事体验与朋友和亲人分享的欢乐。2。鼓舞幼儿大胆想像，表发自己的想法。3.在理解故事内容的基础上，复述故事对话真切感受分享的欢乐.三．活动重难点分析：重点是复述故事对话，大胆想象和表述；难点是体验朋友之间分享的欢乐。语言的教育意义指出：“语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的进展,提高审美观。”这个故事含有美好的情感体验,是塑造幼儿良好个性品质的好教材。幼儿只有理解了作品的内容和体会到故事的含义,才能在情感上产生共鸣,才能大胆想象大胆表达。小班幼儿的理解能力和表达能力欠佳,但是他们对云朵棉花糖充满了好奇，老师有效的引导和帮助,可以使幼儿体验分享的欢乐，此为本次教学活动的难点所在。活动准备：故事挂图 ppt、棉花和棉花糖实物若干等四．说教法:幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直觉行动思维基础上，逐渐演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。根据这一特点，我采纳直观教学法,具体教学方法为欣赏法、提问法和引导法，并按循序渐进的教学原则,先让幼儿真切的倾听故事，老师有感情的讲述故事,帮助幼儿理解故事的主要情节和内容.在此基础上，为了进一步丰富幼儿的想象，帮助幼儿正确理解重点词句,让幼儿欣赏故事挂图《云朵棉花糖》，从人物的动作、神态中理解重点词句,突破难点.其次，设置提问,引导幼儿想问题，回答问题.在一问一答中,进展幼儿的思维能力和口语表达能力。五．说学法:在活动过程中一是引导幼儿积极参加活动，感...