从幼儿园到小学发生了什么变化队孩子来说，上学是件伴随着岁月自然来临的事情，就像随着季节的变化,大自然会有草长莺飞一样.但是它又是孩子的一件人生大事。因为我们都知道，孩子上学后,就将开始有计划、有组织的学习，完成一些明确的任务，面临一个全新的完全独立的集体生活。对于孩子来说,是个挑战，能否适应学校生活、热爱学习；对于家长,也是一种挑战,能否帮助孩子顺利度过这个关键的幼儿园与小学衔接期，帮助孩子建立起良好的学习和生活习惯。因此，幼儿园与小学衔接这段特别的过渡时期有着极其重要的关系.对于如此重要时期，作为家长，应该做些什么呢？首先要关注的是我们六七岁的儿童虽然上学了，但还停留着学前阶段的一些生理和心理特征，那么，上小学后,这个阶段的儿童身心环境发生了哪些变化呢？1. 主导活动的变化 入学前，儿童的主导活动是玩，他们常常做游戏,入学后,主导活动是学，心理进展起重大变化。由于儿童本人身心的进展，游戏已经不能完全满足他们的需要，学习成了最适应儿童心理进展特点的活动，这种学习活动有利于他们的心理进展。2。 社会地位的变化 学龄前儿童是贪玩的,是寸步离不开成人照看的孩子,但一入学就不同了，除了整个活动方式发生了急剧的变化外,极为明显的是他们所处的地位发生了变化，人们开始将他们作为社会正式成员对待。在班级里，他们是集体的正式成员，必须严格遵守学校和班级的纪律，比如按时上学，认真完成作业等,他们要对自己负责任，要为学校为班集体争取荣誉。学习是他们的权利，也是他们应尽的社会义务，所以一年级小学生看到自己地位的转变又兴奋又自豪，家长要十分关注孩子这一心理进展,对“入学"给予高度重视。3。 人际关系的变化 儿童入学前与家庭成员的依附关系密切，一举一动都需要成人指点,独立性差。 入学后，每天都要离开家长在学校独立生活，要在班集体里作为独立的一员，认真听课读书，要独立思考，自己完成作业，要自己整理书包,检查文具书本是否齐全，这些活动都将进一步促进儿童由依附转向更多的独立,也可以说六七岁是儿童从依附向开始独立生活转化的重要时期，这一年龄从家庭成员的纵向密切关系，开始向学校成员横向关系进展。白天，学生大部分的时间都在学校，与老师和同学交往密切，可以说六七岁是儿童社会交往范围扩大时期。4。 儿童心理上的变化 六岁是“主动对内疚”到“勤奋对自卑”阶段的转折点。儿童心理上发生重要变化，由过去依赖父母和老师，受“保护”的角色，...
