《 青山到处埋忠骨 》信息化 教学设计阐明：请根据所学课程中波及到的关键信息技术,选择对应的学科知识单元,设计初步的教学方案，尽量应用到课程中的关键技术一项或多项,并写清晰信息技术应用的重要环节和作用。设计选题名称青山到处埋忠骨设计者学段、年级小学六年级学科语文执教者所属单位课时1课时与否申报优秀成果如需评审优秀成果,请在加入【优秀成果工作坊】申报应用信息技术类别□应用信息技术优化课堂教学□应用信息技术转变学习方式一、教材内容分析、选题原因，尤其要讲清晰使用有关信息技术的原因。《青山到处埋忠骨》讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲后,毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体与否归葬的抉择过程,体现了毛泽东常人的情感,超人的胸怀。选择本文的目的，一是让我们深入地走进伟人的世界，理解伟人和一般人同样有丧子之痛，又有着不一样于一般人的广阔胸怀；另首先深入学习描写人物的措施,体会人物的思想感情。选择本文尚有另一种原因,即本文的教学过程中会用到某些网络图片以及视频播放,这需要多媒体网络平台的支持，尤其是在计时抢答环节,更会用到智慧教育平台。二、学情分析本班是智慧教育平台应用班级,本学期安装以来,学校已组织过多次智慧教育平台应用培训，也组织过有关智慧教育平台应用与融合的有关教学比赛，在智慧教育平台的应用方面已经有一定的心得。学生方面，他们也已逐渐适应智慧教育平台的教学模式，课堂上与教师的配合比较默契，且较纯熟。在平日的教学活动中，运用智慧教育平台教学，教学效果与往常相比,质量还是有一定提高的,这从期中及其他单元测试中就能看出。因此,从效能看,推广智慧教育平台的价值期望值比较高。三、教学目的(知识目的、能力目的、情感目的）一、知识目的1.会认“拟”等 8 个生字。２．有感情朗诵课文。３.理解一代伟人毛泽东作为一般人的情感世界,感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。4.深入理解描写人物的措施。二、能力目的１.通过自读自悟，抓信细节描写,在朗诵中感受伟人博大的胸怀。2.通过联络上下文、品词析句,感受毛主席无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。三、情感目的 通过学习,感受毛主席无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。四、所属教学环境□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他环境五、信息技术应用思绪(突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节怎样...
