第一单元：准备课 课题：数一数教学内容：教科书 P2~P5教学目的：1、初步经历运用点子图表达物体个数的过程
2、初步学会用数学的眼光观测现实事物，渗透应用意识
3、初步建立数感和一一对应的思想
教学重点：初步掌握用点子图表达数的措施
教学难点：初步体验按次序数数的措施
课时安排：1 课时教学过程：一、创设情境，激发爱好
谈话：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢
(学生交流）这节课老师要带我们班的小朋友到小朋友乐园去
（课件出示小朋友乐园情境图）二、自主探索，维持爱好
1 初步感知
提问：在小朋友乐园里，你们看见了什么
分小组交流后集体交流
学生描述：在灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放
鸟儿欢快地歌唱，蝴蝶快乐地飞舞，小朋友们玩得多开心呀
他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯
2、数数交流
提问：小朋友乐园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗
学生先自己数一数，再数给同桌听
选几名学生做小老师，带领其他小朋友按次序数数
展开讨论：怎样数数才能又对又快
生分小组讨论后集体交流
师小结并强调一种一种按次序数
（往右，从上往下等）4、抢答练习
① 提问：1 个——(学生接：1 个滑梯〉；2 架——(学生接：2 架秋千）…… (课件演示，从主题场景图中逐一抽取 10 幅片段图）② 学生自己看图说图意
如：3 架木马……5、用点子图表达数
① 我们可以用某些最简单的符号表达物体个数，你们想用什么符号来表达
我们就用点子图表达好吗
1 个滑梯用 1 个点子表达〔演示出 1 个点子〉
② 怎样表达秋千的架数
为何这样表达
怎样表达木马、飞机的数量
你尚有什么想法
(让学生畅所欲言）③ 探索：什么物体的数量用 7 个点子表达
8 个点子表达的是什么物体的数量
怎样表达气球的个数
10 个点子表达的是什么物体的数量
三、寓教于乐，爱好体验
