少儿声乐学习的进展与注意事项一：少儿开展声乐学习的意义 爱唱爱跳是每个孩子的天性。因此唱歌是儿童音乐学习的一项不可少的内容。在音乐学习进展的早期阶段,唱歌和跳舞是紧密相连的.此后，虽然可能开始乐器的学习，唱歌还是占有主要的地位，因为唱歌较之于器乐来，对于儿童具有更大的情绪影响。儿童可以通过唱歌抒发自己的情感,同时唱歌给儿童带来对美的欣赏和享受，影响他们的心灵、身体和感情，增强他们制造美的力量。 二：少儿声乐教学可以从几岁着手 我国著名幼儿心理与教育专家殷红博根据上述理论，经过对我国６０００多名幼儿进行长时间的实验讨论,认为４－８岁是人类潜能开发的最核心的和最重要的时期，是人类能力结构以及整个心理机制开始形成、架构的关键期。在其所著的《幼儿关键期与超常智力开发》一书中指出，我国儿童在５岁左右是他们记忆能力、数学能力和语言能力的关键期。笔者认为，这一讨论成果对于儿童声乐教育的讨论者和工作者来说,具有重大的指导意义。因为声乐也是一种语言艺术,是音乐化的语言。因此,这一时期是开始对儿童进行声乐教育的最理想时期，假如他们在进展的关键期得到科学的、系统的训练，不仅其声乐潜能将得到最佳的开发，而且其音乐进展能力将得到优化进展。 幼儿（５岁开始)声乐教育应该能够满足幼儿的心理需求与情感需要，美化和丰富幼儿的心灵，健全幼儿的人格，全面提升幼儿的精神境界和生命质量,使音乐真正成为幼儿生活中不可缺少的一部分，并满足其音乐的终身需要，促进幼儿全面和谐、健康欢乐的成长. 当然 5 岁开始我们的声乐学习，是不能从声音技术训练着手的，我们要从听着手,让孩子多听,多听那些欢快优美的音乐、歌曲、童谣,培育孩子们的乐感。孩子天性是喜爱音乐的，我们就可以让孩子听中自然的去唱去学，加强孩子与音乐的亲近感。为后面的声乐学习打下最重要的基础. 在笔者的教学生涯中,常常会碰到家长说他们的孩子天生五音不全，走音，是不适合学音乐的。事实上这些家长不知道由于他们的这句“五音不全"可能毁掉了孩子们一辈子的歌唱信心。低年龄段的孩子声带非常稚嫩,肺活量小，思想注意力不容易集中.正是由于这个生理原因，这个年龄段孩子往往音准都不太好。为一名老师一定要非常严肃的对待评价孩子,推断出孩子走音的类型，针对性教学。笔者在教学实践中碰到很多，经过学习，由“五音不全"变成“五音都全"的案例。 三：少儿声乐教学应以唤起儿童的学习兴趣为出发点。 目前大部分的音...
