章节名称:第四单元第四课教学内容与学时分配：1 多种表达方式的综合运用1 学时教学目的和要求：1 进一步理解并掌握五种表达方式在不同文体中的作用；2 了解表达方式综合运用的基本要点。重点：1 五种表达方式在不同文体中的作用；2 表达方式的综合运用难点：同重点教学过程（教学环节设计与方法)：阅读文章理论→实践→理论→巩固教学手段:诵读、鉴赏法课件教学讨论法作业:银川大学教案用纸 NO。________教学过程一、理论指导：复习旧知,总结归纳表达方式的作用：〈一>叙述是最基本的表达方式，普遍运用于各种文体.它的作用是：交代事件发生、进展的过程，交代人物的经历和事迹，交代事物进展变化的情况，为议论提供依据。〈二>描写的特点是生动传神，历历在目，作用是使读者产生如见其人，如闻其声，如历其事，如临其境之感.〈三>议论在议论文中的作用是为了使论点正确、鲜亮、有说服力；在记叙类文体中起点题或画龙点睛作用；在说明文中为了介绍各种知识,讲明各种道理；<四〉抒情在文体中起着传达感情的作用，是为了抒发内心强烈的感受和感情，往往与议论融为一体，增强感染力,说服力。〈五>说明在说明方中起“给人以知,教人以用”的作用;在记叙类文体中起到介绍背景、人物经历、环境方位、物体功能的作用；在议论文中起到交代情况、背景，援用论据或解释概念的作用。二、综合运用多种表达方式<一〉提示：五种表达方式是一个整体，不能将它们分割甚至对立起来,应交错、综合运用多种表达方式，才能提高语言交际的质量与效果；<二〉原则：服从文体、服从主旨、增强效果.〈三〉运用（自读→讨论→明确）下面几段文字分别运用了哪几种表达方式?作用是什么?1、例文:见教材 P159—161（提示：叙述（1 段）描写（2 段）、议论（3、4 段）、叙述兼抒情（5 段）2、例文 2 见教材 P161《提醒幸福》(提示：以议论为主,兼具叙述、描写、议论、抒情）3、例文 3 见教材 P162（提示：议论、说、描写、抒情、综合）4、例文 4 见教材“思考与练习”习题一三、总结归纳：1、表达方式在不同文体中的作用;2、多种表达方式的综合运用。四、布置作业1、理论巩固——完成练习册 P120 练习一2、综合运用—-完成练习册 P120—122,二、三、四3、写作训练-—以“溪流”为题，写一段描写、抒情、议论综合的文字。
