大学生学习成长小组计划书衣带渐宽终不悔--大学生学习成长小组一、 小组名称：衣带渐宽终不悔——大学生学习成长小组指导老师：周军组员:白智宇，任立新，杨伟杰,涂凌波，林特，李云波二、 小组理念：（一）结合亲身经历体会与调查，我们发现周围大学生在学习方面普遍存在有以下问题：高中时代学业的压力大,学习目标明确,通过升学考试,进入大学的同学，基本上都形成了一套有效且适合自身特点的学习方式。进入大学之后，很多同学由于没有了明确的目标,再加上大学这种自由之风的影响，认为大学学习成绩并不重要，特别对于大一大二学生,由于没有紧迫感，逐渐迷失了自我.找不到前进的方向,也没有决心或毅力来像以前那样奋斗,并且由于大学生普遍存在的信仰危机和价值观的迥异,因而心态上不是很稳定，谈起前途感觉很迷茫。内心的迷茫引起行为的无序和缺乏规律，不良习惯随之形成.一部分同学生活学习缺乏规律，不能很好地适应大学学习,生活环境，形成了一些不良得习惯。其中有很多习惯，不仅不利于大学生学习成长，长此以往，甚至会损害身体健康，常见的有：早晨睡懒觉而不吃早餐,长时间上网游戏等。有些同学尝试过努力，但是由于临时没有收到预期的效果或方法不当而放弃了.有的则不清楚自己的目标是什么,没有努力的方向。因而我们有必要通过小组活动的形式帮助大学生（包括我们）树立目标，端正心态。由上,可以看出,在大学生中存在的内在心理，外在行为习惯这两方面因素，影响着大学生的生活学习状态。因此，小组即以这两方面为重点展开工作。1.心理层面.针对大学生对周围生活环境、学习环境和人际环境的不适应，产生学习状态的低落，学习目标的不确定，学习信心不足等问题.小组工作中，工作员引导组员进行活动，互动.通过小组过程中小组动力对组员心理状态产生积极影响.首先，激发和进展组员的积极心态,促使自信心的形成，提升其适应周围环境的能力。其次，帮助组员明晰自己的学习目标,通过活动及活动后分享，使组员产生目标感，并能规划自己的短期目标，考虑自己的长期目标.2.行为习惯层面。针对组员的对学习有影响的行为习惯.在本小组中,通过朋辈互动等活动的影响，小组成员之间相互分享各自学习经验或向别人倾诉自己在学习上遇到的困难,工作员加以及时的疏导并加强引导,唤起组员对自身或他人的思考.更进一步，在自我觉知的基础上，引导组员重新构建良好并有利于学习的习惯，矫正对学习有不良影响的生活习惯。小组工作的关键，不在于要对组员产生深...
