学前儿童心理学的研究对象和任务-教案

课题名称学前儿童心理学的讨论对象和任务授课类型新授课教学时数2 课时教学目标1、 明确学习本课程的目的，产生学习的兴趣。2、 理解学前儿童心理学的讨论对象和任务.教学重难点重点：学前儿童心理学的讨论对象和任务。难点：学前儿童心理学的讨论任务。教学方法讲授法、讨论法、游戏法、案例分析法教学过程一、导入新课，产生兴趣同学们大家好，今日我们要学习的这门新课程叫做《学前儿童心理学》。说道学前儿童,大家脑海中可能会出现这样、这样的形象。PPT 展示照片（爸爸去哪儿），引起学生注意、兴趣。引导学生意识到学习“学前儿童心理学”的有趣性、有用性。增强学生学习动机。二、什么是学前儿童心理学？学前儿童心理学的讨论对象【说一说】让学生来说一说他们对学前儿童心理学的认识和理解。然后老师引导:心理学是讨论心理现象发生和进展规律的科学。从这个定义我们可以知道:心理学是一门科学,是一门讨论心理现象的科学，讨论心理现象的发生和进展规律.所以，学前儿童心理学就是讨论学前儿童心理现象发生和进展规律的科学。由此可知，学前儿童心理学的讨论对象就是学前儿童.那么，多大的儿童才算是学前儿童呢？“0~6”岁，从出生到上小学以前的儿童。【算一算！】用之前的展示的那些“萌娃"，让学生估算其年龄，推断其是不是学前儿童，强化学生对学前儿童年龄（0~6 岁）的记忆.三、学前儿童心理学的讨论任务和重要意义首先，学前儿童的讨论任务.（一）阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的进展趋势。举例说明!（二）揭示儿童心理进展变化的机制。 （揭示一下什么叫“机制”,然后再举例说明) 心理进展的定义，勾画下来. 学习学前儿童心理学的重要意义：（一）探究学前儿童心理发生和进展的规律，充实儿童心理进展理论体系，促进心理科学的进展.（二）为一切有关儿童的实际工作提供科学依据. 1、为学前教育提供心理学依据（教育目标、内容和方法的确定） 2、儿童心理学为儿童心理健康、儿童医疗和保健提供必要的知识。 3、对一切与儿童有关的法律条文的制定、对儿童文学艺术的创作、儿童出版物的策划和装帧、儿童玩具的设计和制作、儿童服装的设计、儿童食品的开发和调配等具有广泛的指导意义。 总之，一切与儿童相关的领域和项目，都不可能脱离儿童心理学的支持和影响。三、课堂小结，布置作业作业：P18 页自测题，一、1(做作业本上）;二、1.2。3(做课本上）。预习“个体的心理进展".下次课检查。