学校综合实践活动课程主题方案设计————读经典、学做人一、课程设计的现实背景与理论依据（一)责任教育是新时代的需要责任教育是素养教育的支托，是人成长中关键的核心因素.它决定了学生如何树立责任心,具备什么样的责任态度，将来选择什么样的人生道路去履行责任。因此，充分开发和全面提高学生素养,促进学生个性进展,培育有责任感的公民，就必定成为中学一切教育教学工作的出发点和归宿。现代高科技的迅速进展引发了知识经济的出现。高科技和知识经济的有机结合为教育的进展提出了新的要求。创新精神的培育，离不开知识教育，然而，不树立责任心就更不可能产生创新意识的动力。因此只有架起知识加责任的桥梁,才能抵达创新的彼岸.才能培育出具有社会责任、创新意识、进展能力的一代新人。我们现在的中学生是跨世纪的一代，是中国进入 21 世纪时社会主义事业的建设者和接班人.要使中学生将来成为 21 世纪的主人，除了重视文化知识的学习，还必须加强道德品质教育，其中最重要的就是强化对中学生进行责任感的教育与培育。责任感是全球人类所重视的良好道德品质。泰国人对责任感的重视程度居全球之冠，智利人信任孩子将来成功取决于责任与努力的统一.人的一生是与人的责任心紧密地联系在一起的.从幼儿时期起,在家里按父母要求去做,进幼儿园完成老师交给的任务；小学生和中学生上学学习,回家帮助家长做家务……就是训练一个人责任心的开始。它的训练起点，首先是在人的良好习惯的养成上。中学生从入学开始，就承担起了一种社会责任.学习是社会、国家与民族给予他的一种历史责任，而承担起这一责任,就要从良好习惯的养成做起。习惯是人生之魂,是成人之本。从小培育自己的事自己做，不但要有始有终,而且要有恒心有自信;今日的事今日做，事事都要对人对己负责任。随着年龄的增长，责任心的范围日益扩大，对责任心意义的认识也就更加深刻。责任无论对人或对社会都是一种庄严的承诺，每一个人无论何时何地都必须承担和兑现自己的承诺。一个在日常生活中不能尽责的人，不能兑现自己承诺的人，就谈不上对别人的守信诚实和在过错面前勇于承担责任;更谈不上对社会、对祖国、对人类未来负责.作为中学生，他的任务就是学习,只有对自己的现在的学习负责，才能在将来负起责任.其次，由于我国的特别国情，现在的青少年中，独生子女占相当大的比例.因此,在这种“四二一式”的家庭教育中，父母过分保护，娇宠溺爱，事事代劳的现象十分普遍，孩子从小在这样的环...
